критерии готовности ребёнка к школе

1. Самостоятельность
Дети должны уметь:
- самостоятельно одеваться-раздеваться (включая застегивание пуговиц, молний, липучих застежек);
- завязывать шнурки;
- самостоятельно ходить в туалет;
- самостоятельно мыть руки;
- сморкаться в платок;
- знать, как пользоваться мусорным ведром;
- отличать правое и левое;
- совершать простые арифметические операции в пределах 10 (сложение и вычитание), при необходимости пользуясь пальцами;
- знать домашний адрес;
- знать имена родителей;
- знать свой возраст;
- уметь самостоятельно покупать что-нибудь мелкое по списку;
- идентифицировать монеты и банкноты;
- знать значение понятия «собственность»;
- включать и выключать воду в кране, открывать и закрывать отвинчивающиеся крышки-пробки;
- наливать жидкость в стакан;
- знать, как пользоваться опасными предметами, электроприборами, ножом, вилкой, ножницами, электричеством, моющими средствами;
- сделать себе бутерброд;
- понимать, когда есть необходимость поступиться собственными интересами;
- разбираться с конфликтными ситуациями;
- принимать критику;
- оставаться наедине с собой, засыпать самостоятельно и спать всю ночь, не просыпаясь;
- упорствовать в достижении знаний, несмотря на препятствия и трудности.

2. Любознательность
Детям необходимо:
- иметь развивающие стимулы вокруг;
- задавать 1000 вопросов в день;
- получать хотя бы 500 ответов в день;
- знать, что они задают только умные вопросы;
- знать, что мир – рационален, и ничто не создано «так просто»;
- знать, что любознательность – это форма эмоционального здоровья, что признание чужих достоинств оплачивается сторицей;
- знать, что их здоровому любопытству не будет препятствий.

3. Общественная жизнь
Детям необходимо:
- иметь контакты с другими детьми их возраста;
- иметь контакты с другими взрослыми (не только с родителями);
- обедать в других семьях;
- ночевать в других семьях;
- знать, что у каждой отдельной семьи – свои ритуалы (приветствия, шутки, семейные словечки, молитвы и т.д.);
- хоть раз стать примером для других;
- хоть раз попробовать на себе пример другого ребенка;
- хоть раз поссориться с другом и помириться;
- понимать, что поведение некоторых взрослых можно и нужно копировать;
- хоть раз возбудить позитивную реакцию постороннего взрослого;
- хоть раз привнести в свою семью новый ритуал.

4. Поведение
Дети должны:
- знать, когда говорить «спасибо» и «пожалуйста»;
- знать, почему и как попросить прощения;
- хотя бы раз попросить прощения;
- знать, что нужно здороваться и прощаться при встрече;
- уметь дать другим высказаться, дождаться конца высказывания, не прерывая;
- уметь предложить свою помощь;
- знать, что уважение других ведет к самоуважению;
- знать, что забота о других вернется заботой о себе;
- знать, что хорошие манеры за столом – это форма выражения уважения по отношению к еде, к тому, кто ее приготовил, и к тем, кто сидит за тем же столом;
- знать, что стремление угодить только себе может быть болезненным для других в какой-то момент;
- понимать процесс дарения подарков (включая самостоятельный выбор подарка для друга или родственника, процесс его оформления).

5. Терпимость
Дети должны:
- чувствовать поддержку в природном стремлении любить всех, независимо от происхождения, поведения, расы и т.д.;
- чувствовать поддержку в удовлетворении любознательности по поводу других стран, народов, их обычаев и т.д.;
- знать основные правила о том, как далеко можно зайти в любопытстве и открытости, и знать, где нужно остановиться и поостеречься в выкладывании информации.

6. Уверенность в себе
Детям необходимо:
- видеть хороший пример и учиться на примерах;
- чувствовать поддержку во всем, что они делают;
- знать, что они могут попробовать сделать некоторые вещи самостоятельно;
- позволять закончить то, чем они занимаются, даже если результат далек от идеала;
- знать, что на свете существует много интересного, и в чем-то можно применить себя;
- видеть терпение старших;
- исследовать свое тело;
- знать, что если им потребуется помощь даже в том, что им знакомо, они ее получат;
- указывать на примере, что настойчивость и удовлетворение от проделанной работы – важные аспекты труда;
- уметь просить поддержку;
- уметь поддерживать других;
- уметь терпеть поражение;
- уметь оценивать свое поражение;
- уметь воспринимать поражение на пути к успеху;
- уметь доверять людям;
- чувствовать себя уверенно, поэтому нельзя выставлять их незнайками;
- знать, что они не выскочки;
- знать, что сексистские суждения неправильны («девочки умеют это лучше», например);
- видеть работу специалистов в разных областях;
- чувствовать удовлетворение от достижения цели.

7. Опрятность
Дети должны:
- распоряжаться своим пространством и своей собственностью в соответствии с собственным представлением об опрятности и чистоте;
- знать, где хаос допустим, а где не приветствуется;
- знать, как далеко может зайти их неопрятность;
- знать, что у разных людей понятие чистоты и опрятности разное;
- знать, что аккуратно сложенная одежда – это удобно;
- знать, что удобнее найти сложенные на место карандаши, фломастеры, мел и т.д.;
- иметь обязанности по дому, даже если такая помощь еще не выглядит как помощь.

8. Семья

Дети должны:
- знать структуру родства (отец, мать, братья-сестры, дядя, тетя, дедушки-бабушки, двоюродные, троюродные, племянники и т.д);
- знать, кто изображен на семейных фотографиях и историю за изображениями;
- знать и видеть детские фотографии ближайших родственников;
- знать разницу между собственным детством и детством своих старших родственников;
- знать, что семья – это то место, которое тебя воспитывает, укрепляет и поддерживает;
- уметь говорить о других семьях;
- знать несколько стихов, песен, рассказов и т.д. о семье;
- знать, как семья готовилась к их рождению;
- знать, что семья действительно ждала их появления на свет.

9. Речь
Дети должны:
- слышать богатую речь;
- общаться с посторонними;
- слышать беседы с посторонними;
- знать, что разные люди выражают свои мысли по-разному;
- уметь начать разговор;
- уметь отстоять свою точку зрения словами;
- понимать, что их слушают;
- уметь фонетически и жестами изобразить речь других людей;
- уметь здороваться, благодарить, просить прощения на других языках;
- знать, как ругаются и выражают свое недовольство на других языках;
- знать короткую песню на другом языке.

10. Чтение

Детям необходимо: (умение читать – за пределами необходимости)
- Чтобы им читали, начиная с раннего возраста
- Знать, что чтение вслух – это позитивный опыт в физическом и эмоциональном плане, а также признак близости и общности людей
- Уметь пересказывать и обыгрывать рассказы, рассказывать стихи
- Уметь вынести собственное суждение о героях и их чувствах из читаемой истории
- Уметь чувствовать ритм стихотворения
- Знать стихотворение на иностранном языке
- Знать много сказок других народов и культур
- Иметь любимые книжки
- Уметь досочинить историю из уже существующей
- Уметь сочинять истории
- Уметь преподнести пересказ прочитанной истории и свою собственную

11. Письмо
Детям, которые учатся писать, будет полезно:
- Пытаться писать буквы на покрытой росой траве
- Пытаться писать буквы на снегу и на песке
- Выкладывать буквы из капелек воды и наблюдать их испарение на солнце
- Писать дыханием на стекле
- Выкладывать буквы из камешков, палочек, лепестков и т.д.
- Уметь распознавать знакомые буквы в печатном слове (из газет, книг, упаковках, плакатах и т.д.)

Все дети должны :
- правильно держать ручку и контролировать движение руки
- в игре «накалякать» письмо, вписывать знакомые буквы на квитанциях, документах, на посылках (чтобы поверхность была разной)
- во время игры «читать» то, что «пишут»
- получать похвалу и воспитывать стремление научиться писать

12. Ориентация на местности
Дети должны:
- Знать свой адрес (включая город и страну)
- Уметь отличить свой дом на улице, а также знать и рассказывать о достопримечательностях родного города по картинкам
- Знать, что их ощущение пространства отличается от ощущений других людей
- Уметь объяснить дорогу домой, опираясь на ориентиры («от большой лужи налево, затем, пройдя мимо лающей собаки, направо, пройти мимо заросшего сада» и т.д.)
- Интересоваться бытом знакомых
- Любить путешествовать, но также любить возвращаться домой
- Уметь говорить о путешествиях
- Знать четыре стороны света по компасу
- Знать несколько стихов, песен и рассказах о родине, путешествиях.

13. Правила дорожного движения
Дети должны:
- Знать основные правила поведения на дороге
- Знать правила движения для пешеходов. Например, посмотреть налево, потом направо и только после этого переходить дорогу; знать, что переходить дорогу можно по «зебре»; всегда быть внимательным, не переходить дорогу на красный сигнал светофора, не открывать дверь машины в сторону проезжей части, если по ней движется транспорт и т.д.
- Знать, как работает светофор
- Знать несколько дорожных знаков и уметь объяснить их
- Уважать, а не бояться, участников дорожного движения
- Знать пару песен или стихов о дорожном движении
- Уметь рассказать о случаях на дорогах
- Уметь поправить взрослых, не соблюдающих ПДД
- Чувствовать гордость и удовлетворение от соблюдения ПДД

14. Обращение с телефоном
Дети должны:
- Отвечать на телефонный звонок, называя свое имя
- Уметь попросить звонящего перезвонить позже
- Уметь запоминать сообщения и передавать их адресату
- Уметь переспросить, если что-то непонятно
- Знать свой телефонный номер на память
- Знать телефонные номера важных для них людей

15. Телевизор
Дети должны:
- Знать, что некоторые ТВ программы – вымышленные, а некоторые – документальные
- Знать разницу между мультфильмами и документальными фильмами
- Смотреть некоторые программы самостоятельно

16. Книги с картинками
Дети должны:
- Иметь большой выбор книг с картинками
- Уметь обращаться с ними с раннего возраста
- Правильно обращаться с книгами
- Развивать свой интерес к рассматриванию картинок в свободное время
- Уметь рассказывать истории по картинке
- Посещать библиотеку
- Уметь выбирать книги для себя
- Получать книги в подарок
- «писать» собственные книги с картинками

17. Компьютер
Детям необходимо:
- Быть с компьютером «на ты»
- Играть в компьютерные игры по возрасту
- Знать разницу между реальными и виртуальными впечатлениями

18. Тело
Дети должны:
- Знать название каждой части тела
- Знать и объяснять функции некоторых органов
- Уметь различать психологические и физиологические состояния

19. Болезнь
Детям необходимо:
- Уметь рассказать о болезни, которая с ними приключилась
- Знать, как помочь врачу диагностировать болезнь («у меня болит здесь», «жжет», «щиплет»)
- Уметь помогать больным
- Чувствовать удовольствие, если больному станет лучше
- Знать наверняка, что доктор существует, чтобы помогать больным
- Сопереживать больным и уметь это выражать
- Чувствовать радость от здоровья
- Знать корреляцию между экологией и здоровьем человека

20. Смерть
Дети должны:
- Получать искренние и честные ответы о смерти
- Знать о смерти близких
- Чувствовать, что их глубина горя отличается от глубины горя взрослых

21. Спорт
Дети должны:
- Получать удовольствие от спорта
- Знать, на что способно их тело
- Знать, когда стоит прекратить занятие спортом
- Знать, что только упорство дает результаты (даже в спорте!)
- Чувствовать гордость в достижении результатов
- Потеть, уставать и пачкаться во время физической активности и занятий спортом
- Хотеть заниматься определенным видом спорта
- Знать, что они не трусы, не лентяи
- Знать несколько песен и стихов о спорте

22. Половое воспитание
Дети должны:
- Быть свободными от стереотипов («мальчики так не делают», «это женская работа»)
- Видеть отсутствие стереотипов в семье (папа готовит ужин, мама клеит обои)

23. Природа
Детям необходимо:
- Хоть раз промокнуть до нитки
- Помочь упавшему другу подняться
- Хоть раз измазаться, как хрюшке, во время игры
- Хоть раз построить плотину на ручье
- Хоть раз построить шалаш
- Знать, из каких материалов строятся шалаши
- Хоть раз поискать птицу, чье пение они слышат
- Хоть раз сдуть пух с одуванчика
- Хоть раз посидеть у костра
- Хоть раз заиграться на улице до темноты

24. Растения
Дети должны:
- Знать, что растения – живые, что они кормятся светом, воздухом, минералами, размножаются, вянут и умирают
- Знать, что растения произрастают из разных семян
- Знать, что из маленького зернышка может вырасти большое растение
- Знать важность растений в жизни человека
- Хоть раз съесть плод прямо с дерева или с куста
- Знать основные типы зерна, из которого делается хлеб
- Распознавать несколько деревьев по виду листьев, коры, форме
- Хоть раз играть в опавших листьях
- Чувствовать, что ничто живое не живет без окружения, а также что мы, люди, живем в большом мире
- Знать влияние времен года на мир растений (в саду, парке, в лесу)
- Знать о состоянии природы в момент их дня рождения
- Хоть раз понюхать горсть земли
- Хоть раз поиграть с опилками
- Хоть раз посадить зерно, ухаживать за ним и видеть, как растет растение.