Конспект урока технологии, 2 класс, система Занкова

Урок технологии по системе Л.В.Занкова во 2 классе

Тема: Объёмная аппликация. Я-парикмахер. Причёски из бумаги.

Цели: отрабатывать навыки и закреплять знания учащихся о приёмах работы с бумагой: закручивание и складывание;

учить работать в группах;

развивать кругозор через знакомство с профессией парикмахера;

формировать навык самооценки и взаимооценки;

воспитывать аккуратность,трудолюбие, уважительное отношение друг к другу, к труду взрослых.

Оборудование: учебник «Технология» для 2класса Н.А. Цирулик, рабочая тетрадь по технологии «Волшебные секреты» для 2 класса Т.Н.Просняковой, компьютерная презентация, карточки для составления плана работы, аншлаги: цирюльник, чёлка, прядь, локоны, пробор, кудри; по 3 смайлика на каждого ученика для взаимооценки, листы самооценки.

Ход урока.

1. Актуализация знаний. Целеполагание.

-Рассмотрите рисунки на доске. Что вы можете о них сказать? ( На рисунках изображены учитель, врач, швея.)

-А теперь отгадайте загадку и определите тему нашего урока.

Мастер сделает причёску феном,

щёткой и расчёской.

Пышно локоны завьёт,

чёлку щёткою взобьёт.

Всё в его руках горит-

он изменит внешний вид.

-Как называют этого мастера? (слайд №1- парикмахер)

- Что мы будем делать на уроке?(причёски)

- Из чего мы будем делать причёски?(из бумаги и картона)

-Назовите тему урока.(Объёмная аппликация. Причёски из бумаги.)

2.Познавательно-информационная беседа.

-Ребята, а вы знаете, кто такой парикмахер?

-Вы правы. Парикмахер-это мастер, который занимается бритьём, стрижкой, окраской и причёсыванием волос.

- Где работают парикмахеры?(в парикмахерской)

- Знаете ли вы, как раньше называли парикмахера?(цирюльник)

Во многих городах России можно было встретить бродячих цирюльников. Они ходили по базарам, дворам и квартирам, выискивая клиентов. Они носили с собой громоздкие ящики с инструментами, у каждого с собой был ещё и деревянный стул. Они могли постричь клиента прямо на улице.

Цирюльник в России-профессия уникальная, заключавшая в себе не только парикмахерское дело, но и обязанности лекаря: удалял зубы, лечил раны. Поэтому цирюльник носил с собой ножницы, бритву, щипцы.

- Какими инструментами пользуются современные парикмахеры?(слайд№2)

Физминутка

3.Планирование предстоящей работы.

-Откройте учебник на с.86 и прочитайте тему урока.

1) Анализ образца.

- Из бумаги какой плотности мы будем делать работу? (из тонкой)

- Каким способом изготовлены глаза и рот? (складыванием)

2) Составление плана работы.

-Теперь нам надо составить план работы. Посмотрите на доску и определите, в каком порядке будем выполнять действия.(Дети ставят карточки по порядку.)

Вырежем заготовку.

Нарежем полоски для волос.

Вырежем заготовки глаз и рта.

Приклеим глаза и рот.

Выполним причёску.

- Молодцы! Вы сами составили план работы.

3) Словарная работа.

-Что называют причёской?

- Объясните значение слов: прядь, пробор, чёлка, локоны, кудри.

4. Практическая работа.

- Какие материалы нужны для работы?

- Какие инструменты потребуются для работы?

- Назовите правила работы с ножницами. Прочитайте их хором.(слайд№3).

- Сейчас вы все будете парикмахерами. Сегодня работаем в группах. Каждая группа « откроет» свою парикмахерскую, которая будет иметь своё название.

1группа делает школьную причёску для девочек,

2группа-школьную причёску для мальчиков,

3группа-новогоднюю причёску,

4группа-причёску для школьной дискотеки.

- Придумайте название сделанной причёске.

Повторим правила работы в группе.(слайд№4)

(По окончании работы дети заполняют листы самооценки.)

5. Выставка работ.

(Выходят командиры групп и представляют работы.)

- Оцените работу «парикмахерской».(Дети показывают выбранные смайлики.)

(После этого учитель оценивает работу группы.)

- Все работы я собираю в альбом «Причёски», который мы представим на «Празднике профессий» ученикам начальных классов.

6. Уборка рабочего места.