Конспект мероприятия кружка "Я-пешеход и пассажир" на тему "Дорожные знаки и светофор"

Тема: Дорожные знаки и светофор»

Цель:

· расширить знания учащихся о дорожных знаках;

· формировать умения сравнивать и классифицировать дорожные знаки по особенностям внешнего вида в группы по назначению;

· развивать память, мышление, внимание;

· воспитывать культуру поведения учащихся на улицах, дорогах.

Задачи:

· познакомить обучающихся с группами дорожных знаков по назначению;

· научить выделять отличительные особенности внешнего вида каждой группы знаков и их назначение;

· повторить правила пешехода;

· выработать навыки грамотной устной речи

Формируемые универсальные учебные действия:

Личностные: формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни, нетерпимости и умению противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, здоровья, безопасности личности и общества в пределах своих возможностей.

Регулятивные:

· Целеполагание (постановка учебной задачи — что известно, чему будем учиться)

· Контроль (сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и соответствующая коррекция)

Познавательные:

общеучебные

· Поиск и выделение необходимой информации;

· Структурирование знаний (итог урока)

· Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме и письменной

· Моделирование (модель знака на этапе изучения групп знаков и на этапе изобретения своего знака)

Логические:

· Анализ объектов с целью выделения признаков (анализ знаков)

· Установление причинно-следственных связей

· Построение логической цепи рассуждений

· Доказательство (как безопасно переходить дорогу)

Коммуникативные:

· Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия.

· Инициативное сотрудничество в поиске информации;

· Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Оборудование: проектор, презентация, карточки с заданиями, тест, карточки с изображением дорожных знаков, конверты с заданиями по группам.

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний.

Характер деятельности обучающихся:репродуктивный; частично-поисковый.

Методы.

1. Работа с учебником.

2. Беседа.

3. Применение предметной и картинной наглядности.

4. Словесные.

5. Фронтальная беседа.

6. Самостоятельная работа по группам.

Формы организации познавательной деятельности:

1. Фронтальная. 2. Групповая. 3. Индивидуальная