Формирование традиций классного коллектива

Очень часто мамы и папы задают себе вопрос – как вырастить достойного человека?

В наше время на психику детей школьного возраста влияет очень много факторов: СМИ, улица, друзья, школа, семья. В совокупности все эти факторы формируют школьника, как человека. Так как мы живем в непростое, не самое доброе время, то вероятность того, что ребенок станет озлобленным и удрученным жизнью очень велика. Как педагог, я задаюсь вопросом: как сделать так, чтобы дети оставались детьми как можно дольше? Как вырастить из ребенка доброго, мыслящего человека? Сделать это, безусловно, можно только совместными усилиями семьи и школы. Детство – время развития всех сил человека, как душевных, так и телесных, время приобретения знаний об окружающем мире, время формирования нравственных навыков и привычек. Большую роль в жизни ребенка играют традиции. Ребенку важно, чтобы его день рождения, Новый год или какие-то другие семейные праздники, отмечались как-то по-особому. Обеспечить это задача семьи. Семейные традиции – это та особая духовная атмосфера, которая формирует восприятие ребенком окружающего мира. И от того, каким он его увидит, зависит его отношение к миру во взрослой жизни. Если в семье существуют традиции, которые несут радость и удовольствие, которые превращают будние дни в маленькие праздники и наполняют ребенка позитивными эмоциями, то свое позитивное отношение к жизни, и яркие воспоминания он унесет с собой и во взрослую жизнь. Семейные традиции сближают нас, позволяют лучше узнать и понять друг друга, и получать позитивные эмоции и искреннее удовольствие от общения друг с другом!

Задача школы – формировать традиции в классном коллективе. В этом случае класс будет сплоченным и дружным. Так же можно придумать специфичные для класса традиции. Традиции класса - это нормы коллективной школьной жизни, которые воплощают обычаи и желания детей. Существуют большие и малые традиции. Большие - это яркие массовые события, но достаточно редко происходящие. Таковыми, например, можно считать школьные праздники. Также можно придумать и специфичные для класса большие традиции.

Малые традиции - более будничные, повседневные. Например, ежедневная зарядка, особый ритуал прощания, совместный обед в столовой, интересное проведение большой перемены.

Со временем одни традиции сменяют другие в соответствии с возрастом детей, степенью сплоченности коллектива, потребностями ребят. Кроме того, для того, чтобы сформировать традиции классного коллектива, педагог в начале обучения должен познакомить учеников со школьными традициями. С этой целью проводится экскурсия по школе для учеников. Ребята знакомятся со специальными помещениями: столовая, медкабинет, спортзал, кабинет директора. В ходе экскурсии нужно объяснить ребенку, как нужно поступить, если он оказался в той или иной затруднительной ситуации. Например, если ты не приходишь в школу, ты должен сообщить об этом классному руководителю, если ты опаздываешь на урок, то прежде, чем зайти, нужно постучаться, а затем извиниться и тихо пройти на свое место. Вследствие принятия общешкольных традиций, не составит труда сформировать - классные. Все традиции должны быть направлены на то, чтобы воспитать в ребенке самостоятельную, думающую и ответственную личность.

Принципы формирования традиций детского коллектива:

ü Безусловное принятие каждого ученика, его сильных и слабых сторон.

ü Беспристрастность в оценке поступков учащихся.

ü Некритичность со стороны педагога в отношении традиций.

ü Диалогичность в общении учащихся между собой и учащихся с педагогом.

ü Отсутствие боязни у педагога признать свою неправоту, свои непрофессиональные действия.

ü Использование чувства юмора, как неотъемлемого методического средства в работе с учащимися.

ü Теплое отношение участников коллектива.

ü Исключение значимости своего настроения в общении с детьми.

Воспитательная система класса строится на 4 этапах:

ü 1этап - изучение интересов, потребностей, проектирование желаемого образа класса.

ü 2 этап - укрепление межличностных отношений, формирование чувства «мы».

Призыв взрослого «Делай как я! » - основной девиз жизнедеятельности коллектива в этот период.

ü 3 этап - развитие самоуправленческих начал. (Девиз: «Делай, как лучшие из нас!», «Делай, как большинство из нас!»)

ü 4 этап - лучшее в жизни класса становится достоянием всего школьного коллектива. Поиск новых идей, форм, способов обновления жизнедеятельности коллектива. (Девиз: «Сей добро, одаривай добром!»)

На 4 года обучающиеся становятся «Лучиками» большой группы «Солнышко».

Под девизом: «Солнышко, Солнышко, мы твои Лучи! Быть людьми хорошими, ты, нас научи!» В начале года совместно с учащимися вырабатываем законы жизни в классе – это еще одна традиция, которая способствует развитию классного коллектива. (Традиции, положительно влияют на мироощущения и мировоззрение ребёнка)

1. Каждый человек имеет право на ошибку и её исправление.

2. Человек не имеет право унижать, оскорблять и обижать другого человека.

3. Человек должен научиться признавать свою неправоту и отстаивать своё мнение.

4. Человек должен учиться дружить и иметь друзей.

5. Человек должен уметь помогать другому человеку и не бояться просить помощи.

6. Человек должен учиться быть терпеливым и настойчивым в достижении своих целей.

Оформляем классный уголок. Солнышко, 6 лучиков, ребенок – символы света, доброты, жизни, будущего всего живущего на планете Земля. И эти светлые, позитивные образы, как нельзя лучше призваны влиять на ребенка. Каждый ребенок- лучик имеет поручение. В актив класса входят мудрец, умники и умницы. Руководит активом классный руководитель, помогают родители. Роль родителей в деятельности группы очень важна.

Основу организации классного самоуправления составляет игра-путешествие «Путешествие Солнечного зайчика по Солнечной стране», в которой принимают участие: дети, классный руководитель и родители. «Зайчик» путешествует по станциям. На каждой станции дети находятся в течение одного месяца: сентябрь - «Осень, в гости просим»; октябрь – «В стране Знаний»; ноябрь – «Мамочка моя», декабрь – «В гостях у Деда Мороза»; январь- «Рождественские встречи»; февраль – «Я выбираю – спорт»; март – «Мой край»; апрель – «Украсим добротой»; «Пасхальные радости»; май - «Бабушка рядышком с дедушкой».

Доброй традицией стали совместные праздники детей и родителей по итогам месячника. Приятно услышать искренние поздравления от своих одноклассников, родителей в этот радостный и приятный день.

Создавайте свои традиции, вы становитесь ближе и дарите яркие эмоции и радость общения друг другу!