Дидактические игры по сенсорному воспитанию умственно отсталых детей».

Введение_________________________________________________

Глава I. Психолого-педагогические основы использования дидактических игр по сенсорному воспитанию детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью.________________ 5

1.1. Сущность, содержание, методика сенсорного воспитания.___ 5

1.2. Особенности усвоение цвета и формы предметов.__________ 9

1.3. Роль дидактической игры в коррекционно-воспитательной работе с детьми младшего школьного возраста с умственной отсталостью.______________________________________________ 12

Глава II. Методика работы по развитию сенсорной культуры у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью через дидактическую игру.______________________________________ 24

2.1. Диагностические исследования по изучению уровня сформированности сенсорных эталонов у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью.___________________________ 24

2.2 Система работы по формированию у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью представлений о сенсорных эталонах._________________________________________________ 33

Заключение._____________________________________________ 40

Литература.______________________________________________ 44

Приложение._____________________________________________ 46