родительское собрание для будущих первоклассников

«Индивидуальная готовность ребенка к школе».

Дошкольники — дети особенные, они учатся по собственной программе. Но когда они приходят в школу, то программа их обучения определена заранее. Таким образом, поступление в школу для ребенка является той точкой, с которой начинается смена индивидуальной схемы обучения на стандартную, внешнюю, иными словами — навязанную.

Кроме того, в этом возрасте дети меняются так быстро, что один уже вполне готов работать как настоящий ученик, другой еще предпочитает поиграть вместо занятий, а третий, как говориться, от одних отстал, к другим не пристал. Поэтому, нужно научиться понимать, какой ребенок перед Нами, и тогда мы сможем каждому подобрать его собственную программу, а значит, и научить каждого.

Каким же образом взрослый может увидеть особенности ребенка, определить тип его дальнейшего обучения? для этого я и решила провести этот семинар и ознакомить вас с типами психологической готовности детей к школе.

Общая характеристика

Самое главное, что отличает дошкольника от это то, что ведущей деятельностью дошкольника является игровая деятельность, ученика — учебная деятельность. Дошкольник учится, играя, школьник же учиться всерьез.

У ученика, чаще всего это дети семи лет, сформирована произвольность — это способность, не отвлекаться на посторонние раздражители, выполнять действия, направленные на достижение дели, самостоятельно поставленной или предложенной кем-то, дошкольник же этим свойством пока не обладает.

Ученик должен уметь подчинять свое поведение общим правилам — действовать вместе со всеми, по указанию, обращенному ко всем. При кажущейся простоте для дошкольников это очень сложное умение. “Дети, возьмите ручки”, - говорит учитель. Ясно? Конечно. Но у меня этих ручек три — какую взять? И вообще, “дети” — это кто? Своим действием (взять ручку, сесть прямо) ребенок отвечает на общее указали; то есть вступает с учителем в сотрудничество. Эта способность к деловому сотрудничеству — ключевая в школьной готовности.

Вообще говорить о том, что ребенок стал школьником в собственном смысле слова, можно лишь после нескольким месяцев или даже года пребывания в школе. При поступлении в школу мы можем только фиксировать наличие у него школьной зрелости или готовности к школе.