Программа развития познавательной сферы младших школьников «Развивайка»

Программа интеллектуального и творческого развития детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста «Развивайка» (групповые занятия с детьми дошкольного и младшего школьного возраста). Составитель: Шрагина Елена, педагог-психолог. Нормативные документы: Закон об образовании РФ № 273 от 01.09.2013 г.; ФГОС ООН, приказ Минобрнауки РФ № 373 от 06.10.09 г.; Приказ Минобрнауки РФ № 1008 от 29.08.13 г. Количество часов для реализации программы: 34 часа. Утверждено: Методический совет ГБОУ ЦПМСС «Радинец» - Протокол № 1 от 11.12.14 г Цель реализации программы: развитие познавательной, эмоционально-волевой и когнитивной сфер учащихся. Используемые учебники и пособия: Ананьева Т. Комната друзей. Психологическая коррекция общения детей с повышенным уровнем школьной тревожности.// Школьный психолог.2009, №10. Афонькин С.Ю. Учимся мыслить логически. Увлекательные задачи для развития логического мышления, СПб.: Издательский дом «Литера»,2002. Боровик О.В. Развитие воображения. Методические рекомендации. М.: ООО «ЦГЛ «РОН», 2000. Винокурова Н.К. Сборник тестов и упражнений для развития ваших творческих способностей. Серия «Магия интеллекта». М., 1995. Зак А.З. Занимательные игры для развития интеллекта у детей 5-12 лет. М., 1994. Локалова Н.П. Как помочь слабоуспевающему школьнику. Психодиагностические таблицы: причины и коррекция трудностей при обучении младших школьников русскому языку, чтению и математике. Изд. 2-е. М.: «Ось-89», 1997. Локалова Н.П. 120 уроков психологического развития младших школьников. (психологическая программа развития когнитивной сферы учащихся1-4 классов) Часть 1, 2. Книга для учителя.- 4-е изд.,стер.- М.: «Ось-89», 2008. Хухлаева О.В. Тропинка к своему Я: уроки психологии в начальной школе (1-4).- М.: «Генезис», 2006. Хухлаева О.В., Хухлаев О.Е., Первушина И.М. Тропинка к своему Я: как сохранить психологическое здоровье дошкольников. – М.: Генезис, 2004. Используемые технологии: обучающие, развивающие, коммуникативные, игровые. Требования к уровню подготовки: Уровень познавательного развития в пределах возрастной нормы Методы и формы оценки результатов освоения. Диагностический метод. Критерии оценки эффективности: повышение интереса и активности ребенка на занятии; уменьшение помощи, которую взрослый оказывает учащимся при выполнении заданий; снижение уровня тревожности у детей; эмоциональное благополучие ребенка в обучающей группе.
Автор: Шрагина Елена Юрьевна