П Л А Н Р А Б О Т Ы ПО ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ СОПРОВОЖДЕНИЮ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС НА 2010-2011 учебный год
Введение новых стандартов определяет приоритетное направление – развитие личности учащегося. В основном опора формирования личностных и коммуникативных компетентностей определяется формированием самосознания ребенка. Эта задача сложна и решается последовательно: в первые 4-5 лет обучение должно сформировать у ребенка потребность и способность к самоизменению; в последующие годы – развить эту способность и создать условия для ее максимальной реализации. Учет психологического аспекта (возрастных новообразований младшего школьника, особенностей формирования смыслообразования, особенностей организации совместной деятельности «ученик – учитель») определяет эффективность воспитательного влияния педагога при формировании личностных и коммуникативных компетентностей, направленных на формирование у детей умения учиться.
Автор: Тимофеева Ольга Андреевна