УРОК по окружающему миру для 1 класса
Урок «Почему идёт дождь и дует ветер»
Задачи урока: расширить и уточнить представления детей о дожде и ветре; раскрыть значение этих явлений для человека, растений, животных; объяснить причины их возникновения.
Планируемые достижения учащихся: научиться объяснять причины возникновения дождя и ветра.
Оборудование: учителя — воздушный шарик, свеча, тарелочка, вата, презентация. У учащихся карточки со словами, две разные капельки дождя..
1. Орг .момент
Прозвенел звонок, начинается урок!
Ножки на месте, ручки на месте,
Локти у края, спинка прямая.
2. Эмоциональный настрой
- Каким бы вы хотели видеть наш урок?
- Какие качества нужно проявить, что бы получился такой урок?
- Желаю всем на сегодняшнем уроке преодолеть новые ступеньки в познании окружающего мира.
3. Повторение пройденного, введение в тему урока
Давайте вспомним, о чем говорили на прошлом уроке?
Что вы знаете про моря на луне?
Да это низменности,впадины.
Постанова проблемы.
Слайд 1
- как вы думаете, может ли на Луне идти дождь и дуть ветер?
Почему вы так думаете?
Совместное открытие нового.
А почему идет дождь и дует ветер на Земле?
Вот сегодня на уроке мы проверим ваши предположения.
Ход урока
Часть 1. Дождь.
- А о чем мы сначала с вами поговорим отгадайте загадку.
Без пути и без дороги
Ходит парень длинноногий
В тучах прячется, во мгле,
Только ноги на земле (дождь) – слайд 2
Опыт 1
Ребята я 3 дня назад на окно поставила блюдечко с водой, и посмотрите, что случилось? Оно сухое. Почему? – слайд 3
Опыт 2
Итак, ребята у нас образовалось облако, а что происходит дальше посмотрите (опыт с ватой)
Когда капелек набирается много, туча становится тяжелой, капельки не могут удерживаться в небе и падают на землю. Вот и получается дождь. – слайд 3
Итог. – слайд 4
Итак, давайте по схеме еще раз объясним, почему идет дождь
Работа с учебником
Откройте учебник на стр.2. Сравним свой вывод с выводом мудрой черепахи.
Ребята, а какое у нас настроение, когда идет дождь, как мы одеваемся?
А в учебнике животные и растения почему то рады дождю. Почему?
Ребята, а какие бывают дожди?
Слайд 5,6,7
2 часть Ветер
- А знаете ли вы, почему дождь бывает косой? (дует ветер) – слайд 8
Ребята откуда появляется ветер? Почему он дует?
Давайте ответим на эти вопросы после небольших опытов.
Опыт 1.
-Сейчас мы с вами сделаем ветер. Помашите рукой у себя перед лицом.
-Что вы чувствуете? (ветерок)
-А откуда он взялся? (Мы заставили рукой воздух двигаться)
Хорошо.
Опыт 2.
-Но прежде скажите мне, где воздух теплее, в классе или на улице?
Открываю окно, дети наблюдают, что шарик улетел.
- Почему это произошло? (холодный воздух устремился в класс. А теплый воздух из класса)
- Кто догадался, что же такое ветер? (это движущийся воздух)
Опыт 3.
Со свечой.
Учитель приоткрывает дверь класса и опускает зажженную свечу. Пламя свечи отклоняется внутрь комнаты, т.к. из коридора движется холодный воздух. Затем учитель медленно поднимает свечу кверху. Пламя отклоняется в сторону коридора. Это из класса выходит теплый воздух.
- Ребята, давайте сделаем вывод о том, как движется воздух. (теплый поднимается вверх, он легкий, а холодный устремляется на его место)
Работа с учебником
- А теперь давайте прочитаем в учебнике, что об этом говорит Мудрая Черепаха.
-Ребята, а знаете ли вы, что ветер может быть другом человека, но может и врагом? Слайд 9-10
(другом – приводит в движение ветряные мельницы, вырабатывает электричество, врагом – обрывает провода, валит деревья, срывает крыши с домов)
Какой же бывает ветер? Слайд 11
Выберите слова, с помощью которых можно описывать ветер._
Работа в тетради
Откройте тетр. на стр.
Посмотрим, какие ошибки допустил автор.
Итог
-Так почему же дует ветер?
Нахождение взаимосвязи
- Ребята как вы думаете, есть ли что-то общее в образовании дождя и ветра
А для того, чтобы ответить на вопрос отгадайте загадки:
Поливал усердно грядки,
С шумом окна промывал,
На крыльце потанцевал,
Побродил по крыше вволю
И ушел по лужам в поле.(дождь)
По полю рыщет,
Поет да свищет,
Деревья ломает,
К земле приклоняет.(ветер)
Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь.
Он, невидимый, и все же
Без него мы жить не можем (воздух)
Над тобою, надо мною
Пролетел мешок с водою.
Наскочил на дальний лес-
Прохудился и исчез. \(туча)
(Дети с этими словами выходят к доске.)
Какие слова можно объединить в пару?
Дождь и туча, ветер и воздух.
Почему?
Молодцы! Угадайте еще одну загадку
Светит сверкает,
Всех согревает (солнце)
В какую группу можно поставить солнышко?
В природе все взаимосвязано, возьмитесь за руки.
Итог урока
Итак, что нового мы узнали сегодня на уроке?
Почему идет дождь?
Почему дует ветер?
Самооценка учащимися урока
-У вас на парте две капельки, одна грустная, а другая веселая. Дети, выберите и приклейте на доску ту капельку, как вы себя чувствовали на уроке.
Капельки (весёлые, грустные)
- А сейчас ребята, для вас подарок за хорошую работу на уроке, это клип про дождик.
Урок на районный конкурс
«Учитель года – 2011»
по предмету:
«Мир вокруг нас»
Почему идёт дождь и дует ветер
Подготовила и провела
учитель начальных классов
МОУ КСОШ №1
Бодрова Е.А.
Урок «Почему идёт дождь и дует ветер»
Задачи урока: расширить и уточнить представления детей о дожде и ветре; раскрыть значение этих явлений для человека, растений, животных; объяснить причины их возникновения.
Планируемые достижения учащихся: научиться объяснять причины возникновения дождя и ветра.
Оборудование: учителя — воздушный шарик, свеча, тарелочка, вата, презентация. У учащихся карточки со словами, две разные капельки дождя..
1. Орг .момент
Прозвенел звонок, начинается урок!
Ножки на месте, ручки на месте,
Локти у края, спинка прямая.
2. Эмоциональный настрой
- Каким бы вы хотели видеть наш урок?
- Какие качества нужно проявить, что бы получился такой урок?
- Желаю всем на сегодняшнем уроке преодолеть новые ступеньки в познании окружающего мира.
3. Повторение пройденного, введение в тему урока
Давайте вспомним, о чем говорили на прошлом уроке?
Что вы знаете про моря на луне?
Да это низменности,впадины.
Постанова проблемы.
Слайд 1
- как вы думаете, может ли на Луне идти дождь и дуть ветер?
Почему вы так думаете?
Совместное открытие нового.
А почему идет дождь и дует ветер на Земле?
Вот сегодня на уроке мы проверим ваши предположения.
Ход урока
Часть 1. Дождь.
- А о чем мы сначала с вами поговорим отгадайте загадку.
Без пути и без дороги
Ходит парень длинноногий
В тучах прячется, во мгле,
Только ноги на земле (дождь) – слайд 2
Опыт 1
Ребята я 3 дня назад на окно поставила блюдечко с водой, и посмотрите, что случилось? Оно сухое. Почему? – слайд 3
Опыт 2
Итак, ребята у нас образовалось облако, а что происходит дальше посмотрите (опыт с ватой)
Когда капелек набирается много, туча становится тяжелой, капельки не могут удерживаться в небе и падают на землю. Вот и получается дождь. – слайд 3
Итог. – слайд 4
Итак, давайте по схеме еще раз объясним, почему идет дождь
Работа с учебником
Откройте учебник на стр.2. Сравним свой вывод с выводом мудрой черепахи.
Ребята, а какое у нас настроение, когда идет дождь, как мы одеваемся?
А в учебнике животные и растения почему то рады дождю. Почему?
Ребята, а какие бывают дожди?
Слайд 5,6,7
2 часть Ветер
- А знаете ли вы, почему дождь бывает косой? (дует ветер) – слайд 8
Ребята откуда появляется ветер? Почему он дует?
Давайте ответим на эти вопросы после небольших опытов.
Опыт 1.
-Сейчас мы с вами сделаем ветер. Помашите рукой у себя перед лицом.
-Что вы чувствуете? (ветерок)
-А откуда он взялся? (Мы заставили рукой воздух двигаться)
Хорошо.
Опыт 2.
-Но прежде скажите мне, где воздух теплее, в классе или на улице?
Открываю окно, дети наблюдают, что шарик улетел.
- Почему это произошло? (холодный воздух устремился в класс. А теплый воздух из класса)
- Кто догадался, что же такое ветер? (это движущийся воздух)
Опыт 3.
Со свечой.
Учитель приоткрывает дверь класса и опускает зажженную свечу. Пламя свечи отклоняется внутрь комнаты, т.к. из коридора движется холодный воздух. Затем учитель медленно поднимает свечу кверху. Пламя отклоняется в сторону коридора. Это из класса выходит теплый воздух.
- Ребята, давайте сделаем вывод о том, как движется воздух. (теплый поднимается вверх, он легкий, а холодный устремляется на его место)
Работа с учебником
- А теперь давайте прочитаем в учебнике, что об этом говорит Мудрая Черепаха.
-Ребята, а знаете ли вы, что ветер может быть другом человека, но может и врагом? Слайд 9-10
(другом – приводит в движение ветряные мельницы, вырабатывает электричество, врагом – обрывает провода, валит деревья, срывает крыши с домов)
Какой же бывает ветер? Слайд 11
Выберите слова, с помощью которых можно описывать ветер._
Работа в тетради
Откройте тетр. на стр.
Посмотрим, какие ошибки допустил автор.
Итог
-Так почему же дует ветер?
Нахождение взаимосвязи
- Ребята как вы думаете, есть ли что-то общее в образовании дождя и ветра
А для того, чтобы ответить на вопрос отгадайте загадки:
Поливал усердно грядки,
С шумом окна промывал,
На крыльце потанцевал,
Побродил по крыше вволю
И ушел по лужам в поле.(дождь)
По полю рыщет,
Поет да свищет,
Деревья ломает,
К земле приклоняет.(ветер)
Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь.
Он, невидимый, и все же
Без него мы жить не можем (воздух)
Над тобою, надо мною
Пролетел мешок с водою.
Наскочил на дальний лес-
Прохудился и исчез. \(туча)
(Дети с этими словами выходят к доске.)
Какие слова можно объединить в пару?
Дождь и туча, ветер и воздух.
Почему?
Молодцы! Угадайте еще одну загадку
Светит сверкает,
Всех согревает (солнце)
В какую группу можно поставить солнышко?
В природе все взаимосвязано, возьмитесь за руки.
Итог урока
Итак, что нового мы узнали сегодня на уроке?
Почему идет дождь?
Почему дует ветер?
Самооценка учащимися урока
-У вас на парте две капельки, одна грустная, а другая веселая. Дети, выберите и приклейте на доску ту капельку, как вы себя чувствовали на уроке.
Капельки (весёлые, грустные)
- А сейчас ребята, для вас подарок за хорошую работу на уроке, это клип про дождик.
Урок на районный конкурс
«Учитель года – 2011»
по предмету:
«Мир вокруг нас»
Почему идёт дождь и дует ветер
Подготовила и провела
учитель начальных классов
МОУ КСОШ №1
Бодрова Е.А.
Автор: Бодрова Елена Анатольевна