Разработка урока по окружающему миру "Три состояния воды"

Цели:

1. обучающая:

· формирование целостного взгляда на мир через наблюдение, осознание, восприятие и деятельность;

· познакомить со свойствами воды в твердом, газообразном состоянии;

· учить работать с гипотезой (предположением, через деятельностный метод и практический подход).

2. развивающая:

· развивать осознанное отношение к результату своего учебного труда;

· развивать такие приемы умственной деятельности как сравнение, классификация, анализ и синтез;

· развитие умения получать информацию из различных источников.

3. воспитывающая:

· воспитывать чувство сотрудничества и взаимопомощи по отношению к друг другу.

Задачи:

1. расширение представления детей об окружающем мире через сопоставления, сравнения, через связи и зависимости содержательно-смысловых фрагментов о воде.

2. создание условий для постижения школьниками новых естественно научных понятий и практическое освоение умения доказывать или опровергать представленную гипотезу (с использованием имеющегося опыта и доказательств путем лабораторных опытов).

3. организация учебного процесса на основе представленной диагностики (восприятия и мышления) учащихся 2-го класса через методы и приемы, формы и подходы, соответствующие основным требованиям организации учебного процесса с учетом индивидуальных психологических особенностей учащихся.

4. развитие разнообразных устных и письменных речевых умений.

5. воспитание любви к родине планете Земля, воспитание навыков культурного поведения, воспитание чувства товарищества и взаимопомощи.

6. развитие самоконтроля и оценочной самостоятельности учащихся.