Методические рекомендации по использованию программного комплекса «ОСЗ Хронолайнер 1.5» по историческим темам предметной области «Окружающий мир» в 3 и 4 классе

Формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, развитие у младших школьников универсальных учебных действий, необходимых для формирования базовых компетенций личности, одно из приоритетных направлений современного образования.

В основных требованиях к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, установленных федеральным государственным образовательным стандартом, выделяются универсальные учебные действия (УУД), на формирование которых обращается особое внимание.

Одним из средств, способствующих формированию познавательных УУД на уроках окружающего мира в начальной школе, является программный комплекс «ОСЗ Хронолайнер 1.5.».

«ОСЗ Хронолайнер» – это уникальное комплексное программное средство, предназначенное для создания, упорядочивания, визуализации и анализа иллюстративно-хронологических материалов (хронолиний). Позволяет интегрировать в единое целое информацию из разнообразных источников на основе хронолгических взаимосвязей и обеспечивает возможность их наглядного представления.

Процесс формирования хронологических представлений начинается при изучении пропедевтических курсов в начальной школе, в том числе на уроках окружающего мира.

Младшие школьники еще не имеют достаточного жизненного опыта для того, чтобы воспринимать многовековую историю человечества. Поэтому процесс формирования хронологических представлений является достаточно сложным и требует повышенного внимания учителя.

Особенностью программного комплекса «ОСЗ Хронолайнер 1.5» является то, что использование его на уроках окружающего мира в начальной школе дает возможность не только визуализировать хронологический материал для достижения предметных результатов освоения основной образовательной программы в части обществознания, но и формировать познавательные универсальные учебные действия.