Конспект урока по окружающему миру"Про кошек и собак".
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 538
Кировского района Санкт-Петербурга
Методическая
разработка урока
по окружающему миру
«Про кошек и собак»
Автор-составитель проекта: Третьякова Елена Николаевна,
учитель начальных классов ГБОУ СОШ№538
Предмет «Мир вокруг нас», 2 класс
Санкт-Петербург
2012
Название проекта: «Про кошек и собак»
Тип проекта-краткосрочный (4 недели)
Класс-2
Предмет- «Мир вокруг нас»
Краткая аннотация проекта:
Проект проводится в рамках предмета «Мир вокруг нас» для учеников 2 класса. Метод проектов при изучении тем «Про кошек и собак», «Как ухаживать за кошкой и собакой» позволяет детям не только раскрыть разнообразие пород кошек и собак, взаимоотношения человека и собаки, человека и кошки, собаки и кошки, но и заострить внимание на ответственности человека за тех, кого приручили.
В ходе проекта учащиеся смогут самостоятельно выбрать объект исследования, классифицировать предметы, процессы, явления и события; обрабатывать, хранить и использовать информацию; показывать свою работу в виде открытки, буклета, авторских литературных произведений, рисунков и др. Проект имеет межпредметные связи с уроками литературного чтения, музыки, изобразительного искусства и труда.
Этапы учебного проекта:
Результаты учебного проекта:
Цели учебного проекта:
Воспитание милосердия, сочувствия бездомным животным.
Оборудование:
Ход урока
В день, наверно, раз по десять,
Раз по триста каждый месяц
Больше тысяч раз в году
В переулке и в саду,
На вокзале, во дворе,
На мосту, на пустыре,
На бульваре, на проспекте
Вам встречались звери эти.
Может даже вы видали
На ошейниках медали!
(На доске карточки с проблемными вопросами), фото кошек и собак)
Проблемный вопрос №1
А скажите, вам известно,
Сколько в мире есть пород?
Проблемный вопрос №2
Вам, наверно, интересно,
Сколько с нами их живет?
Проблемный вопрос №3
Как давно, с какого века,
Помогают человеку?
Проблемный вопрос №4
Почему в жестокий миг
Человек покинул их?
-Ребята, о каких животных мы поговорим сегодня?
Конечно же, о кошках и собаках. Самых близких и любимых человеком домашних питомцах.
Сегодня у нас с вами необычный урок. Мы с вами разделились на два сообщества: «Кинологи»- любители и знатоки собак и «Фелинологи»- любители и знатоки кошек.
У каждого сообщества было свое задание, и сегодня вы расскажете нам всё, что узнали о кошках и собаках. А также покажете свои оформленные работы.
Итак, начнём!Презентация «Про кошек и собак»
1. Собаки
Будущая профессия.
Минералы ищет геолог,
Языки изучает филолог,
Раскопки ведёт археолог.
Это понятно, но
Кто же такой кинолог?
Тот, кто смотрит кино?
Я кинологом стать хочу,
Кинология мне по плечу!
Но папа сказал: «А ну-ка,
Откроем словарь…
Итак:
Кинология- это наука,
Изучающая собак.»
Решено – буду кинологом.
От собак не оттащите волоком!
Нравятся очень бульдоги мне
И другие четвероногие!
Вы кто: археолог?
Филолог? Геолог?
Спросят меня и услышат в ответ:
- Я по профессии просто кинолог… Другими словами, собаковед!
Происхождение собак относится к далёкой древности, к концу каменного века. Существуют разные мнения о происхождении собак. Одни считают, что собаки произошли и от волков, и от шакалов, и от койотов, и даже от гиеновидных собак. Поэтому собаки и бывают разных пород, и выглядят по-разному.
Породы собак.Презентация «Охотничьи собаки».
В мире известно около 400 пород собак. Всех собак можно разделить на три большие группы: охотничьи; служебные, декоративные.
Кроме породистых собак, есть и беспородные - дворняжки.
Их рисуют на картинах, о них сочиняют стихи, именно они первыми полетели в космос.
А теперь мы послушаем ребят-кинологов и посмотрим их работы, приготовленные для выставки.
Выступления ребят. Начало оформления выставки.
Замечательно поработали кинологи.
2.Физминутка
3. Кошки
А теперь,ребята, отгадайте загадку:
Даже по железной крыше
Ходит тихо, тише мыши.
На охоту ночью выйдет
И как днём всё видит,
Часто спит, а после сна
Умывается она.
-Конечно же, это второе по популярности домашнее животное-кошка.
Домашняя кошка это милое ласковое существо, её чаще других животных держат в доме. Это животное сохранило свою первоначальную форму, хотя всё же имеются различия по складу тела или длине и окраске шерсти.
Многие люди интересуются, откуда к нам пришли кошки.
-Ребята, может среди вас есть тот, кто знает ответ на этот вопрос?
Считается, что кошек приручили около 6 тысяч лет назад в Древнем Египте.
В древних селениях, где были большие зернохранилища, человек не мог в одиночку охранять их от мышей и крыс.
И вот в один, действительно прекрасный день, кто-то сделал потрясающее открытие. Оказывается, дикие кошки, которых и раньше видели бродящими возле амбаров, ловят мышей! Почему бы не приручить полезных животных? А приручили кошек легко и быстро.
Поговорим сейчас о домашних кошках. Все они похожи друг на друга, хотя люди вывели различные породы.
Презентация «Породы кошек»
- В мире насчитывается более 400 млн. котов, кошек и котят
Конечно, можно сосчитать, сколько семей имеет кошек. Но как сосчитать бродячих бездомных кошек? А ведь их много.
И виноваты в этом только мы, люди.
-Послушайте историю про маленького несчастного бездомного котёнка.
4.Игра-драматизация «Про котёнка»
Девочка:
Я нашла в саду котёнка…
Он мяукал тонко-тонко,
Может быть, его побили,
Или в дом пустить забыли,
Или сам он убежал? Мама!
Мама:
Лучше не проси,
Где взяла, туда неси.
Девочка:
Летом я бы не просила,
Но сейчас темно и сыро!
Мама!
Мама:
У меня забот
Без котёнка полон рот!
Где живут лесные звери?
Девочка:
В норке,
В логове,
В пещере
Иль в каком-нибудь дупле
Вместе с матерью в тепле!
А у этого зверька
Ни кормушки, ни угла!
Мама:
Прекрати волынку эту!
(Появляется дедушка)
Дедушка:
Что за шум, а драки нету!
Почему в слезах ребёнок?
Девочка:
Дедушка, смотри!
Дедушка:
Стой! Стой! Стой!
Кто найдёныш этот? Ой!
До чего же страшный зверь!
Вот что сделаем теперь:
Ты пойди к себе, умойся
И немножко успокойся
Да найдёнышу плеснуть молочка не позабудь…
( Девочка уходит)
Дедушка: (к маме).
Разве ты забыла,
Как у нас в семействе было?
Две собаки, два кота,
Куры, гуси. Красота!
Не могу поверить, чтобы…
Мама:
В шерсти у котов микробы!
И собаки, и коты все заразны!
Дедушка:
Это ты
Говоришь слова такие?
Без любви к животным злые
Вырастают дети…
Дочь!
Ты отбрось сомненья прочь,
Разреши коту остаться…
Ну, куда ему деваться?
Оставляем, значит?
Мама:Да!
Дедушка:
Внученька, иди сюда!
(Появляется девочка)
Мы берём к себе кота!
Если б каждому ребёнку
Разрешили взять котёнка,
Не осталось бы зверька
Без кормушки и угла.
-Что почувствовала девочка, когда увидела бездомного котёнка?
-Как вёл себя брошенный котёнок?
-Эта история закончилась хорошо. Мы постараемся не обижать животных и будем помнить слова французского автора Сент-Экзюпери: «Мы в ответе за тех, кого приручили».
-А сейчас давайте послушаем «Фелинологов»-любителей кошек и посмотрим их работы.
5.Выступление ребят.
-Молодцы! Очень интересные сообщения
6.Подведение итогов
Понравился ли вам урок?
Что понравилось больше всего?
Кто узнал сегодня новое о жизни кошек и собак?
7.Самооценка проекта
-Если бы вы начали вновь готовить такой проект, то что бы улучшили в своей работе?
-Кто будет использовать собранные вами материалы?
-Как каждый из вас оценит своё участие в проекте?
(Самооценка своей работы в планшете знаний)
Планшет знаний
СПАСИБО ЗА УРОК!
Информационные источники:
http://www.zootovary.market.tut.ua/company/135518/price/all/41
Автор: Третьякова Елена Николаевна