Конспект урока окружающего мира «Окна в окружающий мир. Многогранный мир чувств»

Одним из важных условий достижения целей урока окружающего мира в современной школе является развитие аналитической мыслительной деятельности учащихся. Наглядным примером реализации этой цели служат уроки Благодер В.Г. и, в частности, представленный урок.

Данный урок является уроком открытия нового знания по теме «Окна в окружающий мир. Многогранный мир чувств». Учитель выделяет четкую структуру урока, которая соответствует требованиям технологии системно-деятельностного подхода.

Тема и цель урока определены самими учащимися. Все этапы урока спланированы, каждая часть урока реализована как по времени, так и по содержанию изучаемого материала. В этом сказывается одна из особенностей культуры педагогического труда учителя. Основной задачей учителя на уроке является создание условий для самостоятельной работы учеников при изучении нового и обобщении изученного ранее материала.

Из представленных материалов виден высокий профессионализм учителя, который владеет и применяет современные инновационные активные методы обучения, ИКТ-технологии, элементы проблемного обучения и др. Учитель владеет практикой индивидуализированного обучения: он умело управляет не только усвоением учебного материала, но и самостоятельной познавательной деятельностью каждого ученика.

Для успешного достижения цели урока продуманы и формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная беседа, индивидуальная работа, работа в парах и группах, выполнение различных аналитических и творческих заданий. Формы и методы, используемые на уроке, соответствуют психофизиологическим и индивидуальным особенностям учащихся.

Урок насыщен необходимым для работы оборудованием, наглядностью, дидактическим и раздаточным материалом, наблюдается логическое соответствие между темой урока и выбором заданий. Использование на уроке компьютера позволяет не только усилить наглядное представление изучаемого материала, но и способствует более осмысленному его усвоению. Все это позволяет оптимально увеличить плотность урока.

Рефлексивно-оценочный этап урока проведен на определение степени эффективности урока, выявления затруднений учащихся на уроке, оценку их интереса к уроку.

Рецензент: Житкова Елена Николаевна – заместитель директора по учебной работе, учитель высшей квалификационной категории.