Календарно-тематическое планирование (УМК "Школа России") для 2 класса

№ п/п

Название раздела,

темы урока

Количество часов

Дата проведения урока

Планируемые результаты

Примечание

(Особые виды работ и работа с интегрированными и т.д.)

ИКТ

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

I

Где мы живём

4

1.Знание основных моральных норм, осознание себя членом общества; формирование основ российской гражданской идентичности; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; осознание своей этнической принадлежности.

2.Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; строить речевое высказывание в устной форме; умение структурировать знания.

3.Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; строить понятные для партнѐра высказывания; задавать вопросы; контролировать свои действия и действия партнѐра.

4.Понимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; адекватно воспринимать оценку учителя.

1

1. Родная страна. Государственные символы Российской Федерации.

1

03.09

Электронное приложение, тест 1

2

2.Город и село. Проект «Родной город (село)»

1

04.09

Электронное приложение, тест 2

3

3.Природа и рукотворный мир.

1

08.09

Электронное приложение, тест 3

4

4.Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живем?»

1

11.09

II

Природа

20

1.Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности; способность к самооценке.

Будут сформированы чувства прекрасного и эстетические чувства. Широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы.

2. Строить речевое высказывание; проводить сравнение; обобщать т.е. выделять общее на основе существенных признаков. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить опыты. Описывать изученные явления природы; проводить несложные наблюдения. Наблюдать изменения в природе и устанавливать взаимосвязь, анализировать схемы. Использовать знаково-символические средства, в том числе модели. Проводить сравнение; осуществлять расширенный поиск информации. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий. Устанавливать причинно-следственные связи.

3. Умение контролировать себя и своего партнѐра, формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы и строить понятные высказывания. Учитывать разные мнения, формулировать собственное мнение.

4. Понимать учебную задачу урока и стремиться еѐ выполнить; адекватно воспринимать оценку учителя; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Планировать своѐ действие в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые коррективы в действия.