К окружному семинару по экологии «Организация учебно-исследовательской деятельности обучающихся в условиях полевого эколого-биологического практикума»

АННОТАЦИЯ

(Авторы: Г.А. Арасланова, Л.И. Хайнацкая)

На современном этапе развития общества становится совершенно очевидным, что человечество должно изменить свое отношение к природе, научиться жить в гармонии с ней. В этих условиях проблема экологического воспитания подрастающего поколения обретает особую значимость. Задача учителя состоит не только в том, чтобы показывать актуальность экологических проблем, но и формировать у учащихся экологическое сознание как часть общекультурного развития человека, а также особый стиль мышления, способствующий осознанию значимости своей практической помощи природе, развивать навыки научного анализа природных явлений. Организация исследовательской деятельности учащихся рассматривается как мощная инновационная образовательная технология. В основе этой деятельности лежит важнейшая потребность в новой информации, новых впечатлениях и знаниях, в новых результатах деятельности. Эта потребность является неотъемлемой составляющей личности. Задача учителя – выявить у детей младшего школьного возраста заинтересованность к исследовательской деятельности и привлечь их к участию в этом процессе без всякого принуждения.