типология уроков

СОВРЕМЕННАЯ ТИПОЛОГИЗАЦИЯ УРОКОВ

Урок — это форма организации обучения с группой учащихся одного возраста, постоянного состава, с единой для всех программой обучения.

Сущность урока в процессе обучения – коллективно-индивидуальное взаимодействие учителя и учащихся, в результате которого происходит усвоение учащимися знаний, умений и навыков, развитие их способностей, опыта деятельности, общения и отношений, а также совершенствование педагогического мастерства учителя.

Выделяют четыре типа уроков в зависимости от их целей:

Цели уроков выделенных типов:

Деятельностная цель: формирование умений реализации новых способов

действий.

Содержательная цель: формирование системы математических понятий.

Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей

к выявлению причин затруднений и коррекции собственных действий.

Содержательная цель: закрепление и при необходимости коррекция

изученных способов действий – математических понятий, алгоритмов и

т.д.

Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей

к структурированию и систематизации изучаемого предметного

содержания и способностей к учебной деятельности.

Содержательная цель: выявление теоретических основ развития

содержательно-методических линий школьного курса математики и

построение обобщённых норм учебной деятельности.

Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей

к осуществлению контрольной функции.

Содержательная цель: контроль и самоконтроль изученных

математических понятий и алгоритмов.

Технология проведения уроков каждого типа реализует деятельностный метод обучения.

Далее более подробно описаны этапы урока «открытия» нового знания.