Именная страница
Главная / Начальные классы / Материалы мо

Самоанализ урока.

В помощь учителю. Как составить самоанализ урока.

Данный урок относится к теме: "Решение простых задач".

Он связан с предыдущими уроками, на которых дети учились правильно представлять себе ситуацию, заданную условием задачи, правильно выбирать действие в соответствии с ситуацией, составлять математическое выражение и выполнять простые вычисления, вырабатывали умение переводить различные реальные явления и связи между ними на языке математических символов.

Также на предыдущих уроках проводился семантический анализ текста (процесс прочтения задачи с последующим выделением основных понятий, связанных со специфическим названием частей этого текста: условие, вопрос и т.д.).

Данный урок работает на последующие уроки, на которых продолжится работа над простыми задачами и начнется подготовка к решению составных задач.

Цели данного урока соответствуют его содержанию, уровню сформированности умений и навыков учеников, а также направлены на развитие уровня усвоения знаний (с репродуктивного до применения в знакомой и в новой ситуации).

Структура урока позволяла использовать разные формы работы: фронтальную, в парах, самостоятельную, индивидуальную, творческую.

Использовалась дифференциация на этапах работы с задачами, при решении примеров и сравнении числа и числового выражения; по степени помощи учителя; по творчеству; по объему; по степени самостоятельности.

Это помогало подобрать посильные задания для всех групп учащихся, а также индивидуализировать задания.

Для решения задач урока использовались методы:

объяснительно-иллюстративный;

репродуктивный;

частично-поисковый;

беседа.

На всем уроке происходило развитие учебной деятельности.

Развитие познавательной мотивации на основе эмоциональной (стихи, загадки, ТСО, игровые моменты урока, наглядный материал); социальной (похвала учителя, ответственность за работу, желание не подвести).

Развитие операционного компонента, а именно развивалось - логическое мышление, мыслительные операции (при составлении задачи, варьировании вопроса, работе с геометрическим материалом, при решении логического задания); операция обобщения (при повторении и обобщении правил проверки, выводы); гибкость мышления на основе творческой деятельности, произвольности - при удерживании цели заданий; развивалась память, речь учащихся.

Новообразование - развитие внутреннего плана действий при работе с сигнальными карточками.

Развитие регулирующего компонента проходило в процессе самоконтроля (итоговый, пошаговый, взаимопроверка, внешний контроль).

Контроль осуществлялся с помощью средств обратной связи, взаимопроверки, проверки учителем.

Урок считаю развивающим, так как происходило развитие всех компонентов учебной деятельности у учащихся, а также были реализованы задачи урока.


Автор: Сидорова Мариана Ильинична
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Самоанализ урока Ирина Михайловна Кухтенко 20 Мар 2015
разное Самоанализ урока Романенко Ольга Александровна 6 Апр 2015
разное Самоанализ урока. Сидорова Мариана Ильинична 30 Мар 2015
разное Самоанализ урока математики Васина Олеся Анатольевна 4 Апр 2015
разное самоанализ урока математики Кремлева Татьяна Алексеевна 18 Апр 2015
разное самоанализ урока математики Кремлева Татьяна Алексеевна 18 Апр 2015
документ Самоанализ урока Иванова Алла Владимировна 20 Мар 2015
документ Самоанализ урока Петрунина Юлия Григорьевна 20 Мар 2015
документ Самоанализ урока. Михайлова Ксения Степановна 20 Мар 2015
документ Самоанализ урока Тугунаева Ирина Валерьевна 20 Мар 2015
документ Самоанализ урока Артседи Майя Васильевна 20 Мар 2015
документ Самоанализ урока Ермилова Анна Леонидовна 20 Мар 2015
документ Самоанализ урока Загоровская Валентина Андреевна 20 Мар 2015
документ Самоанализ урока. Чарина Ольга Владимировна 20 Мар 2015
документ Самоанализ урока Матюхов Дмитрий Николаевич 20 Мар 2015
разное самоанализ урока Семкина Любовь Алексеевна 21 Мар 2015
документ Самоанализ урока Пилюгина Наталья Анатольевна 21 Мар 2015
документ самоанализ урока Буцких Татьяна Николаевна 21 Мар 2015
документ Самоанализ урока Гажиу Галина Хамзеевна 21 Мар 2015
документ Самоанализ урока Евсюкова Екатерина Тимофеевна 21 Мар 2015
документ самоанализ урока Энгель Александр Иванович 21 Мар 2015
документ Самоанализ урока Ладилина Мария Валерьевна 30 Мар 2015
документ Самоанализ урока Остапенко Станислав Викторович 30 Мар 2015
документ Самоанализ открытого урока Остапенко Станислав Викторович 30 Мар 2015
документ Самоанализ урока. Бычкова Ольга Владимировна 30 Мар 2015
разное самоанализ урока математики по ФГОС Макаренко Светлана Анатольевна 30 Мар 2015
разное самоанализ урока математики по ФГОС Макаренко Светлана Анатольевна 30 Мар 2015
документ Самоанализ урока Кузина Галина Геннадьевна 30 Мар 2015
документ Самоанализ урока. Акулова Валентина Егоровна 30 Мар 2015
документ Самоанализ урока. Акулова Валентина Егоровна 30 Мар 2015
документ Самоанализ урока . Шаяхметова Лейсан Рафкатовна 30 Мар 2015
документ самоанализ урока чтения Бобровникова Елена Александровна 30 Мар 2015
презентация, документ Самоанализ урока. Кривошеина Ольга Ивановна 30 Мар 2015
разное Самоанализ урока по ФГОС - 3 класс Потапова Елена Альбертовна 30 Мар 2015
документ самоанализ урока математики Мышкина Елена Владимировна 30 Мар 2015
документ Самоанализ урока Капустина Ирина Борисовна 31 Мар 2015
документ Самоанализ урока Прокунина Тамара Васильевна 30 Мар 2015
документ Самоанализ урока Павлова Ирина Юрьевна 30 Мар 2015
документ Самоанализ открытого урока Андрющенко Ольга Михайловна 30 Мар 2015
документ самоанализ урока Попова Нина Викторовна 30 Мар 2015