Урок математики в 1 классе («Школа 2100») "Сложение и вычитание в пределах 20"

Тип урока: Урок формирования предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями.
Вид урока: Урок – экскурсия.

Организационная форма: Дидактическая игра.

Используемые технологии: Игровые, здоровьесберегающие, ИКТ технологии, технологии активного обучения, применение методики безотметочного обучения (автор Г.А.Цукерман).
Базовые способности школьников, на которые ориентировано занятие: Развитие мышления, понимания, коммуникации, рефлексии, действия; творчества.
Группы формируемых компетенций:
Личностные: Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные: Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
проговаривать последовательность действий на уроке;
работать по коллективно составленному плану;
оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;
планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;
высказывать своё предположение (Регулятивные УУД).
Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).
Уметь ориентироваться в своей системе знаний:
отличать новое от уже известного с помощью учителя;
добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

Формы работы, приемы, методы:
1.подводящий диалог,
2.поисково-исследовательский прием,
3.наглядно-иллюстративный метод
4.АМО «Звёздное небо»
Основные понятия: Числовое выражение, равенство, 1 слагаемое, 2 слагаемое, значение суммы.
Цель занятия: Способствовать усвоению вычислительных приемов сложения чисел в пределах 20 с переходом через разряд.

Задачи занятия:
- Образовательные (предметные):
•Развить умение читать числовые выражения разными способами.
•Совершенствовать знания состава чисел второго десятка.
•Развивать умение применения счета, отыскивая правильный ответ.
•Совершенствовать навыки счета.
- Развивающие (метапредметные):
- Регулятивные:
•Фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии.
•Создать возможность планирования совместно с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
•Развивать умение младшего школьника контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.
- Познавательные:
•Развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать.
•Помочь выделить и сформулировать познавательную цель.
•Развивать умение работать с разными видами информации.
•Продолжать работать над формированием умений ориентироваться в учебнике и тетради.
•Работать над формированием умений выполнения действий по образцу.
•Работать над использованием знаково-символичных средств.
•Способствовать высказыванию детьми своего мнения, оцениванию своей деятельности на уроке.
- Коммуникативные:
•Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
•Способствовать осуществлению взаимодействия ребенка с соседом по парте.
•Помочь ребенку в аргументации своего мнения.
- Воспитательные (личностные):
•Сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.
•Понимать и следовать в деятельности нормам эстетики.
•Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.
•Развивать умение адаптироваться к сложным ситуациям.
•Следовать установке на здоровый образ жизни и ее реализации в реальном поведении.
•Способствовать проявлению познавательной инициативы в оказании помощи соученикам (посредством системы заданий, ориентирующей младшего школьника на оказание помощи героям учебника).
•Следовать в поведении моральным и этическим требованиям.
•Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах детской деятельности.
•Работать над осознанием ответственности за общее дело.
Межпредметные связи: Математика, Окружающий мир, Литература
Ресурсы:
-основные: Учебник «Математика 1 класс» Т.Е.Демидова, С.А.Козлова рабочая тетрадь,
-дополнительные: Презентация к уроку, карточки с индивидуальными заданиями, алгоритм самооценки.