Главная / Начальные классы / Математика

Урок математики по теме Сложение и вычитание вида 17-7 17-10 10+7

Скачать
34 КБ, 880726.doc Автор: Сарян Аза Ашотовна, 1 Апр 2015

УРОК МАТЕМАТИКИ В 1 КЛАССЕ

Тема: Сложение и вычитание вида 10+7, 17-7. 17-10.

Цели: учить выполнять вычисления вида 10+7, 17-7. 17-10; закреплять знание табличных случаев сложения и вычитания в пределах 10; готовит к решению составных задач.

Планируемые результаты: учащиеся научаться выполнять вычисления вида 10+7, 17-7, 17-10 с опорой на знание нумерации; читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

УУД, формирующиеся на данной уроке:

Регулятивные: саморегуляция, контроль, коррекция.

Личностные: действие смыслообразования

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками

Ход урока:

I. Организационный момент

Недавно на уроке литературы вы работали над проектом "Живая азбука", оживляли буквы, числа об этом узнали и обиделись на вас. Давайте сегодня на уроке оживим и числа и помиримся с ними. Вы сегодня в роли волшебников. А чтобы узнать кто какое число оживляет надо посмотреть на спинку стульчика.

II. Актуализация знаний

1.Игра "Фокусник" (Работают "Живые числа")

(Учитель складывает в мешочек карточки с числаи от 1 до 20. Ученики достают оттуда по одной карточке и выполняют задание учителя: назвать последующее и предыдущее число, соседей числа, достать два числа и назвать все числа, стоящие в числовом ряду между ними. Остальные учащиеся оценивают ответы с помощью "Светофора".)

2. Логическая разминка.

Игра "Весёлый мяч"

(Учитель читает высказывание и кидает мяч. Ученик, поймавший мяч заканчивает высказывание.)

* Если карандаш длиннее ручки, то ручка...

* Если арбуз легче дыни, то дыня...

* Если дом выше дерева, то дерево...

* Если стол шире скамейки, то скамейка...

* Если папа старше мамы, томама...

* Если ночь короче дня, то день...

Если стержень тоньше ручки, то ручка...

III.Физминутка

IV.Самоопределение к деятельности

(Учитель записывает на доске числа в два столбика)

13 12

11 16

15 10

19 14

17 18

("Живые числа" выходят к доске)

- Прочитайте числа. записанные на доске. в порядке возрастания. Сначала назовите число, а потом расскажите о нём: сколько в нём десятков и сколько единиц?

- Увеличьте наибольшее из записанных чисел на 1. Запишите соответствующий пример. (ученик под номером 19 записывает получившийся пример.) 19+1=20

- На основе этого примера на сложение составьте два примера на вычитание. 20-1=19, 20-19=1

- Что вы заметили? (Чтобы узнать одно из слагаемых, надо из суммы вычесть другое слагаемое)

- Как вы поняли, чеу мы будем учиться сегодня на уроке?

- Откройте учебник на с. 52 и проверьте, правильно ли вы поставили задачи урока.

V. Работа по теме урока

Работа по учебнику в группах

1. №1 (с.53)

Письменное выполнение с комментарием. Самопроверка. Один ученик называет ответ, остальные проверяют правильность. Взаимопорверка.

2.№3 (с.53)

Устное выполнение

3. №2 (с.53)

- Прочитайте задачи. Посмотрите на схемы на доске.


- Какая схема подходит к 1 задаче?

- Запишите решение в тетрадь.

- Какая схема подходит ко 2 задаче?

- Какое неизвестное в первой задаче число стало известным во второй?

- Запишите решение 2 задачи в тетрадь.

VI. Физминутка.

VII. Проверка знаний.

Работа с интерактивной доской. Решение примеров по электронному приложению

VIII.Подведение итогов урока.

Метод незаконченных предложений

Сегодня на уроке я учился …

Сегодня на уроке я научился…

Сегодня на уроке я запомнил….

Сегодня на уроке мне понравилось….

За хорошую работу и в знак примирения "живые числа" решили подарить вам наклейки.

УРОК МАТЕМАТИКИ В 1 КЛАССЕ

Тема: Сложение и вычитание вида 10+7, 17-7. 17-10.

Цели: учить выполнять вычисления вида 10+7, 17-7. 17-10; закреплять знание табличных случаев сложения и вычитания в пределах 10; готовит к решению составных задач.

Планируемые результаты: учащиеся научаться выполнять вычисления вида 10+7, 17-7, 17-10 с опорой на знание нумерации; читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

УУД, формирующиеся на данной уроке:

Регулятивные: саморегуляция, контроль, коррекция.

Личностные: действие смыслообразования

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками

Ход урока:

I. Организационный момент

Недавно на уроке литературы вы работали над проектом "Живая азбука", оживляли буквы, числа об этом узнали и обиделись на вас. Давайте сегодня на уроке оживим и числа и помиримся с ними. Вы сегодня в роли волшебников. А чтобы узнать кто какое число оживляет надо посмотреть на спинку стульчика.

II. Актуализация знаний

1.Игра "Фокусник" (Работают "Живые числа")

(Учитель складывает в мешочек карточки с числаи от 1 до 20. Ученики достают оттуда по одной карточке и выполняют задание учителя: назвать последующее и предыдущее число, соседей числа, достать два числа и назвать все числа, стоящие в числовом ряду между ними. Остальные учащиеся оценивают ответы с помощью "Светофора".)

2. Логическая разминка.

Игра "Весёлый мяч"

(Учитель читает высказывание и кидает мяч. Ученик, поймавший мяч заканчивает высказывание.)

* Если карандаш длиннее ручки, то ручка...

* Если арбуз легче дыни, то дыня...

* Если дом выше дерева, то дерево...

* Если стол шире скамейки, то скамейка...

* Если папа старше мамы, томама...

* Если ночь короче дня, то день...

Если стержень тоньше ручки, то ручка...

III.Физминутка

IV.Самоопределение к деятельности

(Учитель записывает на доске числа в два столбика)

13 12

11 16

15 10

19 14

17 18

("Живые числа" выходят к доске)

- Прочитайте числа. записанные на доске. в порядке возрастания. Сначала назовите число, а потом расскажите о нём: сколько в нём десятков и сколько единиц?

- Увеличьте наибольшее из записанных чисел на 1. Запишите соответствующий пример. (ученик под номером 19 записывает получившийся пример.) 19+1=20

- На основе этого примера на сложение составьте два примера на вычитание. 20-1=19, 20-19=1

- Что вы заметили? (Чтобы узнать одно из слагаемых, надо из суммы вычесть другое слагаемое)

- Как вы поняли, чеу мы будем учиться сегодня на уроке?

- Откройте учебник на с. 52 и проверьте, правильно ли вы поставили задачи урока.

V. Работа по теме урока

Работа по учебнику в группах

1. №1 (с.53)

Письменное выполнение с комментарием. Самопроверка. Один ученик называет ответ, остальные проверяют правильность. Взаимопорверка.

2.№3 (с.53)

Устное выполнение

3. №2 (с.53)

- Прочитайте задачи. Посмотрите на схемы на доске.


- Какая схема подходит к 1 задаче?

- Запишите решение в тетрадь.

- Какая схема подходит ко 2 задаче?

- Какое неизвестное в первой задаче число стало известным во второй?

- Запишите решение 2 задачи в тетрадь.

VI. Физминутка.

VII. Проверка знаний.

Работа с интерактивной доской. Решение примеров по электронному приложению

VIII.Подведение итогов урока.

Метод незаконченных предложений

Сегодня на уроке я учился …

Сегодня на уроке я научился…

Сегодня на уроке я запомнил….

Сегодня на уроке мне понравилось….

За хорошую работу и в знак примирения "живые числа" решили подарить вам наклейки.

УРОК МАТЕМАТИКИ В 1 КЛАССЕ

Тема: Сложение и вычитание вида 10+7, 17-7. 17-10.

Цели: учить выполнять вычисления вида 10+7, 17-7. 17-10; закреплять знание табличных случаев сложения и вычитания в пределах 10; готовит к решению составных задач.

Планируемые результаты: учащиеся научаться выполнять вычисления вида 10+7, 17-7, 17-10 с опорой на знание нумерации; читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

УУД, формирующиеся на данной уроке:

Регулятивные: саморегуляция, контроль, коррекция.

Личностные: действие смыслообразования

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками

Ход урока:

I. Организационный момент

Недавно на уроке литературы вы работали над проектом "Живая азбука", оживляли буквы, числа об этом узнали и обиделись на вас. Давайте сегодня на уроке оживим и числа и помиримся с ними. Вы сегодня в роли волшебников. А чтобы узнать кто какое число оживляет надо посмотреть на спинку стульчика.

II. Актуализация знаний

1.Игра "Фокусник" (Работают "Живые числа")

(Учитель складывает в мешочек карточки с числаи от 1 до 20. Ученики достают оттуда по одной карточке и выполняют задание учителя: назвать последующее и предыдущее число, соседей числа, достать два числа и назвать все числа, стоящие в числовом ряду между ними. Остальные учащиеся оценивают ответы с помощью "Светофора".)

2. Логическая разминка.

Игра "Весёлый мяч"

(Учитель читает высказывание и кидает мяч. Ученик, поймавший мяч заканчивает высказывание.)

* Если карандаш длиннее ручки, то ручка...

* Если арбуз легче дыни, то дыня...

* Если дом выше дерева, то дерево...

* Если стол шире скамейки, то скамейка...

* Если папа старше мамы, томама...

* Если ночь короче дня, то день...

Если стержень тоньше ручки, то ручка...

III.Физминутка

IV.Самоопределение к деятельности

(Учитель записывает на доске числа в два столбика)

13 12

11 16

15 10

19 14

17 18

("Живые числа" выходят к доске)

- Прочитайте числа. записанные на доске. в порядке возрастания. Сначала назовите число, а потом расскажите о нём: сколько в нём десятков и сколько единиц?

- Увеличьте наибольшее из записанных чисел на 1. Запишите соответствующий пример. (ученик под номером 19 записывает получившийся пример.) 19+1=20

- На основе этого примера на сложение составьте два примера на вычитание. 20-1=19, 20-19=1

- Что вы заметили? (Чтобы узнать одно из слагаемых, надо из суммы вычесть другое слагаемое)

- Как вы поняли, чеу мы будем учиться сегодня на уроке?

- Откройте учебник на с. 52 и проверьте, правильно ли вы поставили задачи урока.

V. Работа по теме урока

Работа по учебнику в группах

1. №1 (с.53)

Письменное выполнение с комментарием. Самопроверка. Один ученик называет ответ, остальные проверяют правильность. Взаимопорверка.

2.№3 (с.53)

Устное выполнение

3. №2 (с.53)

- Прочитайте задачи. Посмотрите на схемы на доске.


- Какая схема подходит к 1 задаче?

- Запишите решение в тетрадь.

- Какая схема подходит ко 2 задаче?

- Какое неизвестное в первой задаче число стало известным во второй?

- Запишите решение 2 задачи в тетрадь.

VI. Физминутка.

VII. Проверка знаний.

Работа с интерактивной доской. Решение примеров по электронному приложению

VIII.Подведение итогов урока.

Метод незаконченных предложений

Сегодня на уроке я учился …

Сегодня на уроке я научился…

Сегодня на уроке я запомнил….

Сегодня на уроке мне понравилось….

За хорошую работу и в знак примирения "живые числа" решили подарить вам наклейки.

УРОК МАТЕМАТИКИ В 1 КЛАССЕ

Тема: Сложение и вычитание вида 10+7, 17-7. 17-10.

Цели: учить выполнять вычисления вида 10+7, 17-7. 17-10; закреплять знание табличных случаев сложения и вычитания в пределах 10; готовит к решению составных задач.

Планируемые результаты: учащиеся научаться выполнять вычисления вида 10+7, 17-7, 17-10 с опорой на знание нумерации; читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

УУД, формирующиеся на данной уроке:

Регулятивные: саморегуляция, контроль, коррекция.

Личностные: действие смыслообразования

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками

Ход урока:

I. Организационный момент

Недавно на уроке литературы вы работали над проектом "Живая азбука", оживляли буквы, числа об этом узнали и обиделись на вас. Давайте сегодня на уроке оживим и числа и помиримся с ними. Вы сегодня в роли волшебников. А чтобы узнать кто какое число оживляет надо посмотреть на спинку стульчика.

II. Актуализация знаний

1.Игра "Фокусник" (Работают "Живые числа")

(Учитель складывает в мешочек карточки с числаи от 1 до 20. Ученики достают оттуда по одной карточке и выполняют задание учителя: назвать последующее и предыдущее число, соседей числа, достать два числа и назвать все числа, стоящие в числовом ряду между ними. Остальные учащиеся оценивают ответы с помощью "Светофора".)

2. Логическая разминка.

Игра "Весёлый мяч"

(Учитель читает высказывание и кидает мяч. Ученик, поймавший мяч заканчивает высказывание.)

* Если карандаш длиннее ручки, то ручка...

* Если арбуз легче дыни, то дыня...

* Если дом выше дерева, то дерево...

* Если стол шире скамейки, то скамейка...

* Если папа старше мамы, томама...

* Если ночь короче дня, то день...

Если стержень тоньше ручки, то ручка...

III.Физминутка

IV.Самоопределение к деятельности

(Учитель записывает на доске числа в два столбика)

13 12

11 16

15 10

19 14

17 18

("Живые числа" выходят к доске)

- Прочитайте числа. записанные на доске. в порядке возрастания. Сначала назовите число, а потом расскажите о нём: сколько в нём десятков и сколько единиц?

- Увеличьте наибольшее из записанных чисел на 1. Запишите соответствующий пример. (ученик под номером 19 записывает получившийся пример.) 19+1=20

- На основе этого примера на сложение составьте два примера на вычитание. 20-1=19, 20-19=1

- Что вы заметили? (Чтобы узнать одно из слагаемых, надо из суммы вычесть другое слагаемое)

- Как вы поняли, чеу мы будем учиться сегодня на уроке?

- Откройте учебник на с. 52 и проверьте, правильно ли вы поставили задачи урока.

V. Работа по теме урока

Работа по учебнику в группах

1. №1 (с.53)

Письменное выполнение с комментарием. Самопроверка. Один ученик называет ответ, остальные проверяют правильность. Взаимопорверка.

2.№3 (с.53)

Устное выполнение

3. №2 (с.53)

- Прочитайте задачи. Посмотрите на схемы на доске.


- Какая схема подходит к 1 задаче?

- Запишите решение в тетрадь.

- Какая схема подходит ко 2 задаче?

- Какое неизвестное в первой задаче число стало известным во второй?

- Запишите решение 2 задачи в тетрадь.

VI. Физминутка.

VII. Проверка знаний.

Работа с интерактивной доской. Решение примеров по электронному приложению

VIII.Подведение итогов урока.

Метод незаконченных предложений

Сегодня на уроке я учился …

Сегодня на уроке я научился…

Сегодня на уроке я запомнил….

Сегодня на уроке мне понравилось….

За хорошую работу и в знак примирения "живые числа" решили подарить вам наклейки.


Автор: Сарян Аза Ашотовна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Урок математики по теме Сложение и вычитание вида 17-7 17-10 10+7 Сарян Аза Ашотовна 1 Апр 2015
документ Конспект урока математики по теме «Сложение и вычитание вида 10+7, 17-7, 17-10. Сагадюк Александра Леонидовна 1 Ноя 2015
документ Открытый урок по математике,, Сложение и вычитание вида 10+7, 17-10, 17-7,, 1 класс Школа России Пасхина Любовь Анатольевна 17 Окт 2015
документ Конспект урока по математике на тему: "Сложение и вычитание вида 10+7, 17-7, 17-10" 1 класс Желнова Валерия Сергеевна 9 Апр 2016
презентация Сложение и вычитание вида 10+7,17-7,17-10 Лопырева Елена Юрьевна 18 Янв 2016
документ Конспект урока по математике на тему: "Конспект урока по математике на тему: "Сложение и вычитание вида 10+7, 17-7, 17-10" 1 класс Желнова Валерия Сергеевна 9 Апр 2016
документ Урок математики в 7 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел». Зинченко Вячеслав Викторович 20 Мар 2015
документ урок математики в 7 классе коррекционной школы 8 вида на тему: «Сложение и вычитание десятичных дробей» Топольник Надежда Михайловна 10 Сен 2015
документ Урок математики в 1 классе по теме: "Сложение и вычитание в пределах 10" Антонова Ольга Владимировна 21 Мар 2015
документ Урок математики в 1 классе «Сложение и вычитание в пределах 10. Повторение по теме» Игра-путешествие Денисенко Елена Александровна 30 Мар 2015
документ Урок математики 1 класс по теме "Сложение и вычитание в пределах 10" Юркова Елена Леонидовна 30 Мар 2015
разное Открытый урок математики в 1 классе по теме " Сложение и вычитание в пределах 10" Кирясова Ирина Фёдоровна 30 Мар 2015
разное Урок математики по теме "Сложение и вычитание чисел в пределах 10" Скурляева Зинаида Владимировна 30 Мар 2015
документ Урок математики в 1-м классе по теме "Сложение и вычитание в пределах 10. Закрепление." Обыскалова Марина Александровна 30 Мар 2015
документ Урок математики 1 класс по теме "Сложение и вычитание чисел в пределах 10" Скурляева Зинаида Владимировна 30 Мар 2015
документ Урок математики в 1-м классе. Закрепление пройденного по теме: "Сложение и вычитание в пределах 10" Бухалова Гильсиря Минтаировна 11 Апр 2015
презентация, документ Урок математики по теме "Сложение и вычитание в пределах 10" Голубева Татьяна Петровна 20 Апр 2015
документ Урок математики "Закрепление по теме: «Сложение и вычитание чисел в пределах 10.» 1 класс Парфёнова Евгения Михайловна 23 Авг 2015
документ Урок математики в 1 классе по теме "Сложение и вычитание чисел в пределах 10." Гражданцева Вера Анатольевна 18 Ноя 2015
документ Урок математики в 1 классе по теме "«Сложение и вычитание в пределах 10». Крашенинина Татьяна Михайловна 5 Апр 2015
документ урок математики в 1 классе по теме "Сложение и вычитание в пределах 10" Алейченко Ирина Владимировна 29 Фев 2016
документ Урок математики в 6 классе по теме «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел» Курова Светлана Сергеевна 17 Окт 2015
документ урок математики по теме: " Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток" Моисеева Ольга Вячеславовна 17 Окт 2015
презентация, документ Урок математики в 5 классе по теме: "Сложение и вычитание смешанных чисел" Урок математики в 5 классе по теме: "Сложение и вычитание смешанных чисел". Учитель: Алякина Е.И.          & Алякина Елена Ивановна 7 Апр 2016
документ Урок математики во 2 классе по теме: "Сложение и вычитание на основе дополнения до круглого десятка ( 23+?, 30 - 7) Манапова Салтанат Темирболатовна 1 Апр 2015
документ Урок математики в 1 классе «Закрепление приёмов вычисления вида 10+7, 17-7, 17- 10 . Подготовка к изучению таблицы сложения в пределах 20». Балыкина Наталья Геннадьевна 30 Мар 2015
документ Урок математики в 6 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида по теме «Письменное сложение и вычитание четырехзначных чисел» Зинченко Вячеслав Викторович 20 Мар 2015
документ Урок математики в 3 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида по теме "Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении" Кулакова Ирина Александровна 30 Мар 2015
документ Урок математики в 1 классе по теме «Сложение и вычитание вида  + 3,  - 3» Русинова Анна Степановна 27 Апр 2015
документ Урок математики 1 класс по теме "Закрепление изученного. Решение текстовых задач, примеров на сложение и вычитание в пределах 10, сравнение чисел в пределах 10" Чкалова Ольга Александровна 4 Апр 2015
документ Урок математики в 1 классе . Программа "Школа России". Тема "Повторение по теме "Сложение и вычитание чисел от 1 до 10" Кириллова Татьяна Викторовна 21 Янв 2016
презентация, документ Урок по математике «Сложение и вычитание вида 26±2; 26±10. Решение задач» Овсепян Гоар Матевосовна 4 Апр 2015
документ Урок-путешествие по математике в 5 классе по теме: «Сложение, вычитание, умножение и деление многозначных чисел» для учащихся специальной (коррекционной) общеобразовательной школы I вида Ооржак Алдынай Григорьевна 7 Дек 2015
документ План - конспект урока математики по теме "Закрепление изученного по теме "Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание" Соловьёва Татьяна Николаевна 30 Мар 2015
документ Методические задания по теме: «Сложение и вычитание в пределах 10» Холуева Галина Владимировна 7 Дек 2015
презентация, документ Открытый урок по математике "Сложение и вычитание в пределах 10. Закрепление" Серикова Ольга Николаевна 7 Дек 2015
документ Урок Урок математики в 9-м классе специальной (коррекционной) школы VIII вида по теме: "Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины, массы, стоимости, записанных в виде десятичных дробей" Надузьева Светлана Владимировна 21 Мар 2015
документ Конспект урока математики в 6 классе по теме «Сложение и вычитание в пределах 10 000» Вероника Викторовна Хрикина 20 Мар 2015
документ Технологическая карта урока математики в 1 классе по теме "Сложение и вычитание в пределах 10" Подлубная Наталья Вячеславовна 30 Мар 2015
презентация, документ Конспект урока математики в 1 классе по теме "Сложение и вычитание в пределах 10. Закрепление" Лисихина Наталья Александровна 2 Апр 2016