Главная / Начальные классы / Математика

”30-7 тибындагы мисалларны чишү алымнары” Математика-2.

Скачать

285.5 КБ, 814935.doc Автор: Халилова Лейсан Хамитовна, 31 Мар 2015

2 сыйныфта математикадан дәрес план-конспектыСл.3

Дәреснең темасы: ”30-7 тибындагы мисалларны чишү алымнары”

Дәреснең максаты:

1) Танып-белү максаты:

- 30-7 тибындагы мисалларны чишергә өйрәтү;

- Кагыйдәләрне үзләштерүне тикшерү;

- Мәсъәләләр чишәргә өйрәнүне дәвам итү.

2) Усеш максатлары:

-укучыларның исәпләү күнекмәләрен, игътибар, хәтер, сөйләм телен

Һәм логик фикерләвен үстерү;

-компьютер кулланып эшләү күнекмәләрен үстерү.

3) Тәрбия максатлары:

-математика фәне белән кызыксыну тәрбияләү;

- белем алуга омтылыш, пөхтәлек, үз-үзенә таләпчәнлек, җаваплылык хисе тәрбияләү.

Дәреснең формасы: сәяхәт-дәрес

Дәрес тибы: яңа тема өйрәнү дәресе

Җиһазлау: компьютер, дәреслек, сигнал карточкалары, таякчык-

лар, магнитофон (кошлар тавышлары), тест (өстәмә)

Дәрес барышы

I.Оештырумоменты.Сл.3

1. Уңай хәләт тудыру.

2. Матур язу.

- 7 санын язу.

II. У.: Укучылар, бүген безгә хат килеп төште. Әйдәгез шул хатның эчтәлеге белән танышыйк әле. Хатны Зөһрәдән укытабыз.

Игътибар экранга Сл.4.

« Дорогие друзья!

У меня стряслась беда: гуси – лебеди унесли моего братца. Помогите мне, пожалуйста, его отыскать.»

У.: Кембухатны язарга мөмкинсең? Кем белә ?

Б.:Бу хатны Маша исемле кыз язган. Ул рус халык әкиятенең герое.

Ул әкиятнең исеме«Гуси - лебеди», “Казлар- аккошлар”.

У.: Балалар. Без Машага энесен эзләп табырга ярдәм итәрбезме ?

Әмма бу әкияткә эләгү өчен безгә 4 бирем үтәргә кирәк.

III.Телдән исәп. Классбелән эшләү.

Игътибар,

1 нче бирем:

-1д.5 б. тән торган санны күрсәт

- 1д. 1б. тән торган санны күрсәт

- 2д.дән торган санны күрсәт.

- 9б.тән торган санны күрсәт.

- 1д.9б.тән торган санны күрсәт.

2 нче бире. Игътибар, экранга карыйбыз.Сл.5

- Аңлатмалар дөрес булырлык итеп төшеп калган саннарны куй.

40+[]=50 90+[]=100

[]+10=70 []+10=30

50-[]=40 80-[]=70

3 нче бирем. Сл.6

Артык санны тап:

15, 18, 20, 3, 45, 37.

Укытучысораулары

Укучыларның җаваплары

Артык санны табыгыз

Ни өчен артык?

3 саны- берурынлы сан,ә калганнары–икеурынлы.

4 нче бирем.

Машага 12 яшь. Әэнесе Машадан 7 яшькә кече. Энесенә ничә яшь?

У.: Молодцы! Әкияткә рәхим итегез! Сл.7

IV.Дәрес темасы буенча эш.

У.: Укучылар сезнең алдыгызда таякчыклар бар. Әйдәгез бергәләп саныйк, барлыгы ничә бәйләм икән алар?

Б.: 3

У.: Һәр бәйләмдә ничә таякчык бар?

Б.: 10

У.: 10 ул ничә дистә?

Б.: 1 дистә.

У.: Димәк 3 бәйләм ул 3 дистә дигән сүз.

Ә хәзер 3 дистәдән 7 санын алырга кирәк. Сез аны ничек башкарырсыз?

Б.: 1 дистәне вакларбыз. Кала 2д.3б.

У.: Бик дөрес. Молодцы!

Хәзер шуны аңлатма рәвешендә дәфтәрләрдә язырбыз.

Ә бер укучы тактада эшләп күрсәтер.

30-7=20+(10-7)=23 Сл.8

У.: Укучылар, без үзебез яңа темага нәтиҗә ясадык. Без- молодцы.

V. Теманы ныгыту.

Ә хәзер дәреслекләрдән 51 нче биттәге №1 не карыйбыз: 50, 70, 100, 60 саннарын дөрес итеп ничек таркатырбыз

Б.: (Җавап бирәләр)

Сл. 9

Без яңа теманы өйрәнгән арада Маша инде мич янына килеп җиткән. Ул энесен эзләргә ашыга. Аның юлында мич очрый. Ул безгә ярдәм итәр, әмма башта мичкә мисаллар эшләргә ярдәм итәргә кирәк.Бу мисалларны без телдән чишәрбез.

50-6 70-4

90-3 100-9

У.: Булдырдыгыз, молодцы. Мич безгә рәхмәт әйтте һәм Машаның энесен казлар елга артына алып китүен әйтте. Ашыгыйк.

Сл.10

У.: Укучылар, Машага елга аркылы чыгарга ярдәм итү өчен киләсе мисалларны эшләргә кирәк булыр.

VI. Дәфтәрләрдә эш.

-Дәфтәрләрне ачабыз, матур язудан соң 1 шакмак калдырабыз №3, мисаллар-ны аңлатып чишәбез.

70-5=60+(10-5)=65

80-4=70+(10-4)=76

100-4=90+(10-4)=96

100-9=90+(10-9)=91

52+8=50+(2+8)=60

60-8=50+(10-8)=52

43-20=(40-20)+3=23

Тикшерәбез. Сл.11.

VI. Физкультминутка. Бераз ял итеп алабыз. Сл.12.

• Киек казлар очалар,

• Зәңгәр күлгә төшәләр.

• Рәхәтләнеп йөзәләр,

• Чирәм буйлап йөриләр,

• Аннан алар торалар,

• Канатларын кагалар,

• Бик еракка очалар.

У.: Слайд 13.Без ял иткән арада Маша алмагач янына килеп җиткән. Алмагач аннан мәсъәлә чишеп бирүне сорый.Ярдәм итәрбезме Машага?

№5:Бүлмәдә 2 кәнәфи, ә урындыклар кәнәфиләргә караганда 4кә артыграк булган.

Мәсъәлә ике гамәл белән чишелерлек итеп, сорау куй һәм мәсъәләне чиш.

У.:Бу текст турында без нәрсә әйтә алабыз? (Мәсъәләдә соравы юк.)

У.: Мәсъәлә ике гамәл белән чишелерлек итеп нинди сорау куярбыз?

Бер укучы тактада эшли, калганнары дәфтәрдә язалар.

Кәнәфи-2

Урындыклар-?4>

У.: Сезнең язуда ничә сорау билгесе бар? (1)

У.: Безгә ничә сорау кирәк? (2)

У. Мәсъәләне тулыландырыгыз. Нинди сорау куярбыз?( Барлыгы бүлмәдә ничә кәнәфи һәм урындык) Сл.14

Кәнәфи-2

Урындыклар-?4>

У.: Ә хәзер чишәбез:

1) 2+4=6 (у)

2. 2+6=8 (у.һәм к.)

-Аңлатма ярдәмендә эшлибез.

2+2+4=8 (у.һәм к.)

Җавап: барлыгы 8 у. Һәм к.

У.: Молодцы, балалар.Биремне яхшы эшләдегез. Алмагач безгә алма бирә, алма безгә убырлы карчык өенә юл күрсәтер.

VII. Күзләргә зарядка(офтальмотренаж) Слайд 15

У.: Дикъкать белән алмага карыйбыз.

У.: Укучылар алмагач безгә дә алма бирә, әмма ул алма гади түгел мисаллар белән.Слайд 16

№6, 51 бит.

VIII. Геометрик материал белән эш. Слайд 17

У.: Менә без убырлы карчык өенә дә килеп җиттек. Әмма без мондагы геометрик фигураларны санамыйча ул безгә алды белән бырылмас.

-Убырлы карчыкның өе нинди геометрик фигуралардан тора?

У.: Ничә турыпочмак бар?(7)

У.: Ничә өчпочмак бар?(19)

У.: Күрсәтегез.

Молодцы, сез бик игътибарлы!

Слайд 18 У.: Молодцы, балалар! Сез Машага энесен коткарырга ярдәм иттегез.Маша сезгә рәхмәтен белдерә.

У.: Ә безгә кире класска кайтырга вакыт җитте. Кире кайту юлы безнең бик кыска.

Матур итеп утырабыз, күзләрне йомып, үзебезне чәчәкләр аланында дип хис итәбез, нинди хуш чәчәк исләре, шуны тирән сулыйбыз. Ә хәзер чәчәкнең таҗларын 2гә арттырып 20гә кадәр саныйбыз..(2,4,6,8,10….). Күзләрне ачтык. Менә без инде класста.!

VIII. Дәресне йомгаклау.

У.: Сезгә сәяхәт ошадымы?

-Ә нәрсәләр сезгә авыр тыелды?

-Молодцы, балалар! Мин сезнең өчен бик шат.

-Билгеләр кую

Слайд 19.

У.: Ә хәзер көндәлекләрне ачтык, өй эшен язабыз (51 бит, № 4, №7)

Слайд 20. Дәрес бетте! Сау булыгыз!

Тест№2

Фамилия, исеме ________________________________________

1. Җавабы 15 булган мисалны тап:

1) 5+9 3) 6+6

2) 8+7 4) 8+6

2. Җавабы 60. Кирәкле мисалны тап.

1) 100-70 3) 30+50

2) 20+40 4) 90-40

3. 50 санының күршеләрен яз:

1) 51 һәм 52 3) 40 һәм 60

2) 49 һәм 51 4) 49 һәм 61

4. 1 сәг.= ... мин

1) 50 2) 60 3) 70 4) 100

5. Пакетта 25 конфет. Иртән 5 конфет, ә кич тагын 10 конфет алганнар. Пакетта ничә конфет калды?

1) 20 3) 15

2) 10 4) 5

________________________________________________________________