Разновозрастное внеклассное занятие по геометрии "Деление окружностей на 4, 6 частей. Вычерчивание розеток"

Разновозрастное внеклассное занятие по геометрии для учащихся 3-4 классов. Цели: Познакомить с понятием круг. Помочь детям освоить признаки круга. Дать понятие «окружности», определить место положения окружности по отношению к кругу. Тренировать умение работать с циркулем, делить окружности на равные части, выполнять узоры из окружностей. Развивать логическое мышление, наблюдательность, внимание. Задачи: учить видеть геометрические фигуры в окружающих предметах Расширение кругозора детей. Развитие речи и мелкой моторики. Занятие построено с использованием современных педагогических технологий (прогноз, 6 шляп мышления) Шляпы используются как удобный способ управлять мышлением и переключать его. Весь материал базируется на игровых и развивающих заданиях. Ведущие формы обучения: групповые, индивидуальные. Основной метод обучения - наглядно-практический. Он включает использования логических рассуждений, так как каждое геометрическое задание предполагает анализ предметной области, выделение условий и требований, а поиск решения – соответствующих умозаключений. В начале занятия представлены цели и задачи учебной деятельности, мотивация, оценка эмоционального состояния и уровня знаний детей. Это помогает ученикам видеть перспективу работы по теме и соотносить конкретные цели с конечным результатом ее изучения. Занятие обеспечивает регулирование различных аспектов освоения метапредметных умений, т.е. способов деятельности, применимых в рамках, как образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях. Постановка учебной задачи, как правило, показывает детям недостаточность имеющихся у них знаний, побуждает их к поиску новых знаний и способов действий, которые они «открывают» в результате применения и использования уже известных способов действий и имеющихся знаний. Академик А.Д.Александров говорил о том, что задача преподавания геометрии ­– развивать у учащихся три качества: пространственное воображение, практическое понимание и логическое мышление, причём пространственное мышление ставил на первое место. Основной принцип занятия – метод геометрической наглядности. А также принципы деятельности, непрерывности, минимакса, психологической комфортности, вариативности, творчества. полноты математического образования, целостного представления о мире. Ученики познают геометрические закономерности через практическую работу с фигурами, измерительными приборами. Практическая направленность осуществляется через организацию разнообразной геометрической деятельности: - наблюдение; - конструирование; - тренировка глазомера; Широкое включение элементов геометрии в начальное математическое образование является необходимым условием его гуманизации. Знакомство с геометрией может сыграть исключительную роль при формировании мировоззрения младшего школьника. Очень важно, чтобы при изучении чего-либо, при анализе своей работы, ребенок отчетливо понимал, что в ней является исходным положением, что логическим следствием из него, и чем он пользовался в своих выводах. Не зная геометрии, нельзя понять, как устроен мир. Данная тема завершается заданиями рубрики «Проверь себя», содержание которых способствует организации контрольно-оценочной деятельности, формированию рефлексивной позиции школьника, его волевой саморегуляции. Такая дидактическая структура: общая цель — ее конкретизация в начале урока — реализация поставленных задач в содержании урока — творческие проверочные задания способствуют формированию регулятивных УУД младшего школьника.