Рабочая программа по математике УМК "Перспективная начальная школа" 3 класс

Данный курс для уроков математики в 3 классе по УМК «Перспективная начальная школа» разработан на основе следующих документов:

· Закона Российской Федерации «Об образовании»;

· Концепции модернизации Российского образования;

· Концепции содержания непрерывного образования;

· Федерального компонента государственного стандарта 2004 г.;

· Примерной программы начального общего образования;

· Авторской программы УМК «Перспективная начальная школа» Н.А.Чураковой, О.В. Малаховской, М.Л. Каленчук;

· Образовательной программы школы;

· Положения о Рабочей программе. По учебному образовательному плану школы отведено – 4 часа в неделю из федерального компонента. В год – 136 (календарных 139) часов.

В рабочей программе определены наиболее оптимальные и эффективные формы, методы и приёмы организации образовательного процесса с целью обеспечения условий для введения обучающихся в абстрактный мир математических понятий и их свойств, овладения умениями и знаниями, необходимыми для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования.

Задачи:

- развивать психические процессы: память, мышление, внимание, воображение, математическую речь и способности;

- формировать основы общеучебных умений, приёмов мыслительной деятельности через организацию способов учебной деятельности;

- активизировать познавательную деятельность и развивать интерес к предмету.

В данной программе распределены учебные часы по блокам (крупным разделам курса) и служат ориентиром для составления тематического планирования учебного материала. Рабочая программа направлена на выполнение требований к уровню подготовки учащихся за курс третьего года обучения в начальной школе и Федерального государственного образовательного стандарта 2004 года, разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учётом логики учебного процесса, индивидуальных и возрастных особенностей младшего школьника. Содержание обучения математике в начальной школе направлено на формирование у учащихся математических представлений, умений и навыков, которые обеспечат успешное овладение математикой на второй ступени образования.

Курс «Математика» интегрирован с другими образовательными предметами: окружающим миром, технологией, содержит большое количество геометрического материала. Особенностями содержания математики являются: наличие содержания, обеспечивающего формирование общих учебных умений, навыков и способов деятельности; возможность осуществлять внутрипредметные и межпредметные связи с другими учебными предметами начальной школы (окружающий мир, технология, информатика).

В рабочей программе курса «Математика» заложена реализация личностно-ориентированного подхода, применение здоровьесберегающих технологий (физминутки, мозговая гимнастика, смена видов деятельности на уроке), игровых, информационно-коммуникационных технологий (презентации, приготовленные в программах Power Point, Smart Board; интерактивная доска). Это даёт возможность повысить познавательную активность на уроках, усилить мотивацию к изучению предмета, в результате добиться более полного усвоения учащимися материала в ходе курса. Презентации подготовлены с учётом возрастных особенностей восприятия младших школьников. Слайды представляют собой яркие, красочные полотна, содержащие в себе элементы занимательности, дифференциации, интеграции. Они интересны для учеников и по характеру рисунков, и по их содержанию, так как приближены к реальности, окружающей ребёнка, опираются на его конкретные представления и жизненный опыт. Применение презентаций на уроках способствует поддержанию интереса к предмету, расширению кругозора детей. Рисунки и задания требуют от детей умения проводить сравнение наблюдаемых объектов по характерным для них признакам, выделять группы предметов по определённым признакам, устанавливать простейшие закономерности, что способствует развитию наблюдательности, умению анализировать, обобщать. Слайды носят обучающий характер, применяются на уроках по изученной теме, облегчая восприятие материала учебника. Работа организована так, что учащиеся, работая на интерактивной доске, вставляют нужные знаки, числа, составляют верные равенства и неравенства, заполняют таблицы и круговые схемы к задачам. Такая организация работы позволяет обеспечить активное участие каждого ребёнка, желание учиться, улучшать результаты свое деятельности.

В программе заложены современные методы и приёмы (исследование, создание ситуации успеха, стимулирование, педагогическая поддержка, интрига, проект). Формы работы: парная, групповая, коллективная, индивидуальная.

Классно – урочная и индивидуальная форма учебной деятельности младших школьников осуществляется в тесной взаимосвязи с внеурочной деятельностью по предмету.

Для развития и формирования личности обучающихся совместно с родителями и администрацией школы обогатили игровую среду в классе, внесли в неё игрушки и пособия, направленные на создание эстетически оформленной, содержательной информативной, разнообразной динамичной среды детской жизни и способствующие развитию восприятия и формирования общеучебных умений и навыков. Ежедневно на уроках создаётся благоприятный морально-психологический климат для сохранения психического и физического здоровья участников образовательного процесса.

В комплект УМК «Перспективная начальная школа» наряду с учебником, входят тетради на печатной основе для самостоятельной работы учащихся, содержащие дифференцированный материал. Содержание заданий стимулирует самостоятельный поиск учащихся, в ходе которого обнаруживаются необходимые познавательные действия. Знания и способы интеллектуальных действий приобретаются учащимися в процессе выполнения множества разнообразных заданий