Психологопедагогические основы формирования универсальных учебных действий

Комплект учебников «Школа России» создаётся в России и для России.

Система «Школа России» является «правопреемницей» прежней традиционной программы. Эту систему называют первой среди равных. Возможности системы «Школа России» ещё далеко не исчерпаны. Доказательством тому служит совершенствование стабильных учебников этой системы. Так, например, впервые в практике преподавания естествознания в начальной школе в дополнение к традиционному комплексу «учебник + тетрадь» Андреем Анатольевичем Плешаковым были созданы ещё дополнительные книги: «Великан на поляне, или Первые уроки экологической этики», «Зелёные страницы», атлас-определитель «От земли до неба», «Планета загадок», тетрадь «Проверь себя».

Все учебники выпускаются в двух частях с целью уменьшить вес портфеля. Крупный шрифт, красочные иллюстрации, схемы, набранные жирным шрифтом выводы, творческие задания, кроссворды. Весь материал направлен на повышение интереса к предмету, накапливание знаний, возможность дифференцировать обучение.

В атласе-определителе можно найти ответ на любой вопрос, который может у них возникнуть при изучении окружающего мира: камни, растения, животные, грибы, лишайники, звезды и другие небесные тела.

Обучение математике ведётся по учебникам Марии Игнатьевны Моро. Это один из самых любимых детьми предметов. Авторский коллектив этого учебника стоит на той позиции, что школа не требует от ребёнка, поступившего в 1 класс, обязательного умения читать, писать, считать, выполнять действия с числами. В учебный комплект по математике входят: учебник в двух частях, тетрадь на печатной основе в двух частях, тетрадь для контрольных работ на печатной основе, тетрадь «Математика и конструирование», тетрадь «Для тех, кто любит математику: Сложение и вычитание в пределах 100». Все это создано одним авторским коллективом. Даже в основном учебнике ежеурочно предлагаются задачи на логическое мышление, игры, ребусы, задачи на смекалку. В учебнике математики Марии Игнатьевны Моро много заданий для отработки и закрепления.

Несколько поколений школьников выучились читать по «азбукам Горецкого» и продолжают это делать и в настоящее время. Чем это объясняется?

Во-первых, эффективность, хорошие результаты.

Во-вторых, продолжается классическое воспитание.

В-третьих, грамотным подходом авторов.(принцип частотности)

К «Русской азбуке» прилагаются четыре прописи Горецкого Всеслава Гавриловича и Федосовой Нины Алексеевны. Навык письма считается одним из сложнейших навыков человеческой деятельности. Проводилась масса исследований. Более приемлемы для обучения каллиграфии прописи с узкой строкой. По программе «Школа России» со 2 класса вводится урок чистописания. (Ступеньки)

Далее переходим плавно к предмету «Литературное чтение». Уже в первом классе выпускается к этому учебнику тетрадь «Успешный старт». Со второго класса начинается ещё и работа с тестами.

Русский язык представлен учебником авторов Зелениной и Хохловой. К нему прилагаются тетради на печатной основе, тесты. Всё это воздано этим же авторским коллективом.

В заключении хочу отметить, что традиционная программа усваивается учащимися легче (за счёт алгоритмов и чётких формулировок правил). Традиционная система не требует того, чтобы родители помогали своим детям при подготовке домашнего задания.

И самое важное: при работе по традиционной системе соблюдается принцип преемственности в обучении со средним звеном.

Система «Школа России» предоставляет реальную возможность дифференцировать обучение. Связь учебников и дополнительных материалов делает самостоятельную учебную деятельность учащихся более увлекательной и результативной.