Главная / Начальные классы / Математика

Письменное деление многозначного числа на трехзначное.

Садриева Гульнара Ренатовна

МБОУ «Школа № 127»

4 класс Математика

Тема «Письменное деление многозначного числа на трехзначное»

Урок проведен в технологии деятельностного метода

Тип урока: ОНЗ Открытие новых знаний

Учебник – Математика, 2 часть, Просвещение, М.И.Моро

Цель урока:
Сформировать способность к делению многозначного числа на
трехзначное; вывести алгоритм письменного деления многозначного числа на трехзначное.

Задачи урока:
1)Актуализировать знание нумерации многозначных чисел, приемы умножения на трехзначное число, алгоритм деления с остатком и правило деления суммы на число.
2) Развивать вычислительные навыки, логическое мышление,
математическую речь.
3) Развивать мыслительные операции: аналогия, анализ, синтез,
обобщение.
Оборудование:
Компьютер, мультимедиа проектор, экран.

Ход урока.

1.Организационный момент (1 – 2 мин.)

Цели: - мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством анализа высказывания, отражающего значимость математики;
- определить содержательные рамки урока: умножение и деление многозначных чисел на трехзначное число.

Мотивация учащихся к учебной деятельности посредством анализа девиза урока:
« Где есть желание, найдётся путь!» (Слайд 2).
- Почему сегодня у нас такой девиз? (Наверно, мы будем открывать новые знания.)
- Да, вы угадали, сегодня у нас урок открытия нового знания, а значит мы с вами будем находиться в учебной деятельности.
Поможет нам веселый человечек – (Смайлик. Слайд 3).
Находясь в учебной деятельности, мы выполним два шага учебной деятельности:
- Вы готовы к работе? Тогда в путь.
- Пожелайте друг - другу удачи! (слайд 4 «Удачи»)
2.Актуализация знаний и фиксация затруднений в пробном действии (5 – 6 мин.)

Цели: - актуализировать знания о взаимосвязи между умножением и делением (а : в = с, с х в = а);

- алгоритм деления с остатком
- правило деления суммы на число;
- тренировать вычислительные навыки.
Форма работы – фронтальная. (Слайд 5 Вопросы с ответами).

а) Ответить на вопросы:

1. Деление – действие, обратное …(умножению)

2. Если делимое разделить на частное, то получится …(делитель)

3. Делить на …. нельзя (0)

4. Если множитель умножить на ….., то получится произведение (множитель)

б)- Дана графическая модель числа. (Слайд 6) Назовите и запишите это число.

- 740. - 704. - 470.- 407.

- Сколько сотен? Всего десятков?
- Какие цифры использовали для составления этих чисел? ( 4, 0, 7)
в) – Используя эти цифры, запишите наибольшее и наименьшее пятизначные числа. ( 74000, 40007 ) (Слайд 7 проверка)
- Назовите цифры, стоящие в разряде единиц тысяч.
- На сколько одно число больше другого? ( Ребята в столбик записывают в тетради: 74000-40007=33993)
- Правильно ли вычли? Как можно узнать? ( Сложением )
- А что еще мы учились делать с многозначными числами? (Умножали на двузначное число в столбик )
- Покажите, как это? ( Ребята в столбик записывают пример 7204*15=108060)
- Молодцы, хорошо. Я думаю, если бы числа могли нас слышать,
они были бы довольны.
г) – Посмотрите на эти выражения. Что их объединяет? ( Деление ) (Слайд 8 Примеры).
- Давайте и здесь наведем порядок.
- Что общего во всех выражениях? (Все выражения на деление).
- Найдем значения этих выражений (по рядам).
56:4 240:60 58:9
49:7 39:5 7200:90

- Молодцы, умело вы справились с заданием. Ловко!
- А теперь попробуйте разделить
47424:456 (Слайд 9)
/Затруднение!!!/

3.Выявление места и причины затруднения .(1 мин.)
Цели: - организовать коммуникативное взаимодействие, в ходе которого выявляется и фиксируется необходимость определения нового способа деления;
- согласовать тему и цель урока.

- Что же вызвало у вас затруднение? Разве трудно разделить, ведь мы повторили способы деления.

4.Построение проекта выхода из затруднения. Постановка цели. (1-2 мин.)

- Тогда цель нашего сегодняшнего урока?
( Научиться делить многозначное число на трехзначное, найти новый способ. ) (Слайд 10).
- Сформулируйте тему урока. ( Деление на трехзначное число. )

5.Проектирование и фиксация нового знания (8 – 10 мин).

Цели: - организовать коммуникативное взаимодействие для нового способа деления;
- зафиксировать новый способ деления в знаковой форме.

а) – Давайте будем думать. Как вы думаете, изменится ли способ деления? Помните, когда мы переходили от деления на однозначное число к делению на двузначное, у нас возник такой же вопрос. Какой мы получили ответ? (Способ деления не изменился)

- Давайте и в этом примере попробуем применить известный нам способ: вспомним алгоритм действий (слайд 11)

1. Определение первого неполного делимого.

2. Количество цифр частного.

3. Подбор цифры частного.

6. Первичное закрепление с проговариванием (4-5 мин.)

Цели: - зафиксировать способ действия при делении многозначного числа на трехзначное;
- тренировать способность к выполнению деления «уголком».
Фронтальная работа (с проговариванием вслух) . Работа у доски под руководством учителя.
а) – Теперь попробуйте вы разделить ” уголком ”.
Алгоритм деления я буду подсказывать.
№ 293 стр. 61 (два примера)

2820:235

1. Нахожу первое неполное делимое. (282)

2. Определяю первую цифру частного.(1)

3. Нахожу второе неполное делимое.(470)

4. Определяю вторую цифру частного. (2)

5. Читаю ответ. (12)

7222:314

1. Нахожу первое неполное делимое. (722)

2. Определяю первую цифру частного.(2)

3. Нахожу второе неполное делимое.(1042)

4. Определяю вторую цифру частного. (3)

5. Читаю ответ (23)

7. Физминутка (2 - 3 мин.) (Слайд 12)
«Хомка»
8.Самоконтроль с самопроверкой по эталону (4 – 5 мин.)

Цели: - тренировать способность к самоконтролю и самооценке;
- проверить способность к делению многозначного числа на трехзначное.

- Я думаю, вы теперь самостоятельно сможете выполнить задание.
стр.61 № 293

1в-3 пример.
2в-4 пример
- Обменяйтесь тетрадями проверьте друг у друга.
9.Включение в систему знаний и повторения (8 мин.)

Цели: - закрепить умение решать текстовые задачи;
- тренировать способность к безошибочному решению примеров на деление;
- развивать творческие способности учащихся.
а)- Решим задачу на с. 61 № 295
- Что нужно знать, чтобы вычислить длину одного товарного вагона? (длину всех товарных вагонов и их количество)

- Значит, нам надо сначала найти длину всех товарных вагонов. Как это сделать? (Сначала надо узнать длину всех пассажирских вагонов. Для этого надо длину одного вагона умножить на количество вагонов. Затем из общей длины вагонов вычесть длину пассажирских вагонов.)

-Теперь мы знаем длину всех товарных вагонов и их количество. Можем мы узнать длину одного товарного вагона? (Да.)

Решение: (слайд 13)

1. 11х24=264 (м)-длина всех пассажирских вагонов.

2. 552-264=288(м)-длина всех товарных вагонов.

3. 288:36=8(м).

4. Ответ: 8 метров длина товарного вагона.

б) Работа с геометрическим материалом.

1. Ответьте на вопросы, которые помогут вам справиться со следующим заданием:

· Как найти Sпрямоугольника? (aхb)

· Как найти длину прямоугольника, зная Sи ширину? (a=S:b)

· Как найти ширину прямоугольника, зная Sи длину? (b=S:а)

(Слайд 14 Формулы)

2. Задание для 1 варианта. Найдите ширину садового участка, площадь которого составляет 100 кв.м., а длина 25 м.

Задание для 2 варианта. Найдите длину комнаты, площадь которой составляет 15 кв.м, а ширина – 3м.

Проверка (Слайд 15)

10.Рефлекия учебной деятельности. (2 мин)

Цели: - оценить результаты собственной деятельности;
- зафиксировать новое содержание, изученное на уроке: деление многозначных чисел на трехзначное число.
- Огромное трудолюбие и ваша тяга к знаниям помогла нам сделать на уроке открытие.
- Вспомните, с каких слов мы начали урок?
- Чему научились?
- Довольны ли вы своей работой?
-Я передаю вам памятку с алгоритмом. (Слайд 16).

1. Определение первого неполного делимого.

2. Количество цифр частного.

3. Подбор цифры частного.

Давайте проведем проверку:
• Научились находить первое неполное делимое?
• Научились определять количество цифр в частном?
• Сумеете найти цифру для каждого разряда, то есть определить цифру в частном?
-Если вам все удалось на уроке выбирайте – весёлый смайлик, а если у вас остались неразрешенные проблемы – задумчивый, если вам ещё понадобится помощь- грустный.
11. Домашнее задание. (Слайд 17).

- Вы поняли, что нужно потренировать дома?
С…….№………. - Молодцы! Спасибо за хорошую работу! (Слайд 18).


Автор: Садриева Гульнара Ренатовна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Письменное деление многозначного числа на трехзначное. Садриева Гульнара Ренатовна 31 Мар 2015
разное Деление многозначного числа на двузначное и трехзначное. Львова Оксана Валентиновна 31 Мар 2015
документ «Письменное деление многозначного числа на однозначное» Пискунова Рушания Ревкатовна 30 Мар 2015
разное Конспект и презентация урока математики по теме: "Письменное деление многозначного числа на однозначное" Бычкова Елена Сергеевна 30 Мар 2015
разное Технологическая карта темы. Письменное деление многозначного числа на двузначное число 4 класс Ляшенко Юлия Валерьевна 17 Окт 2015
документ Сценарий проблемно-эвристического урока по теме: « Письменное деление многозначного числа на трёхзначное» Ястребова Светлана Николаевна 9 Фев 2016
документ Письменное деление многозначных чисел на трехзначное число Белова Галина Алексеевна 7 Апр 2016
документ Умножение многозначного числа на трехзначное Математика 4 класс Захарова Инна Алексеевна 5 Мая 2015
разное Конспект урока "Умножение многозначного числа на трехзначное" Сергеева Анастасия Анатольевна 16 Апр 2015
документ Письменное умножение многозначного числа на двузначное 4 класс Лазарева Лариса Александровна 15 Окт 2015
документ Технологическая карта урока математики в 4 классе на тему "Письменное деление многозначных чисел на трехзначное число". Жаркова Ирина Николаевна 1 Янв 2016
документ Деление многозначного числа на однозначное Хертек Ай-кыс Сергеевна 30 Мар 2015
документ Деление многозначного числа на однозначное. Громова Наталья Васильевна 30 Мар 2015
документ «Деление многозначного числа на однозначное. Закрепление». Орехова Наталья Сергеевна 20 Ноя 2015
документ Умножение и деление многозначного числа на однозначное Антонова Наталья Александровна 31 Мар 2015
презентация, документ Урок математики. Деление многозначного числа на однозначное Залалтдинова Ляля Джавдятовна 31 Мар 2015
документ Деление и умножение многозначного числа на однозначное (закрепление). Матрёничева Ирина Викторовна 20 Ноя 2015
документ Деление многозначного числа на однозначное Корниенко Ольга Юрьевна 11 Мая 2015
разное Деление многозначного числа на двузначное Сердюченко Елена Владимировна 26 Окт 2015
презентация Деление многозначного числа на однозначное. 3 класс. Презентация Петрова Александра Георгиевна 16 Окт 2015
документ Деление многозначного числа на двузначное Клусова Лариса Владимировна 17 Фев 2016
презентация, документ Деление многозначного числа на однозначное. Математика. 4 класс. Черчес Елена Николаевна 3 Апр 2016
документ Технологическая карта по математике за 4 класс на тему" Письменное умножение многозначного числа на двузначное" Байгузина Наталья Валерьевна 11 Апр 2016
документ Конспект урока Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями Замятина Людмила Ивановна 31 Мар 2015
документ Конспект урока математики в 7 классе коррекционой школы 8 вида Тема: « Письменное умножение многозначного числа на однозначное число» Усова Галина Павловна 21 Мар 2015
документ Урок проверки и коррекции знаний, умений и навыков по теме: "Письменное умножение многозначного числа на однозначное в пределах 1000". Свешникова Елизавета Николаевна 15 Окт 2015
презентация, документ конспект урока математики в 4 классе по теме "Алгоритм умножения многозначного числа на трехзначное" Конспект занятия по  внеурочной деятельности по теме: Коновалова Галина Николаевна 1 Мар 2016
документ Конспект урока по математике на тему "Деление многозначного числа на однозначное" 4 класс Школа России. Дзираева Алла Константиновна 21 Дек 2015
презентация, документ Конспект урока по математики на тему: Деление многозначного числа на однозначное Мрыхина Мария Владимировна 14 Янв 2016
документ Урок по математике в 4 классе на тему Письменное деление на числа, оканчивающиеся на ноль. Фаздуллина Зиля Муслимовна 15 Дек 2015
документ Урок математики 7 классVIII вид «Умножение и деление многозначного числа на однозначное». Антонова Наталья Александровна 20 Мар 2015
презентация Урок 11. Деление многозначного числа на многозначное с однозначным частным Муратова Наталья Алексеевна 30 Мар 2015
документ Урок математики в 3 классе по теме "Деление многозначного числа на однозначное" Егорова Елена Викторовна 30 Мар 2015
презентация, документ Урок "Деление многозначного числа на двухзначное число (закрепление)" Акиняева Ольга Ивановна 30 Мар 2015
документ Конспект урока математики в 4 классе по теме "Закрепление. Деление многозначного числа на однозначное». Плавшич Алла Михайловна 30 Мар 2015
документ Конспект урока по математике 4 класс УМК "Школы России" по теме: "Деление многозначного числа на однозначное". Петренко Галина Александровна 30 Мар 2015
документ Урок математики 4 класс. "Деление многозначного числа на двузначное" Турбина Инна Михайловна 31 Мар 2015
документ Урок математики 4 класс по теме "Закрепление. Деление многозначного числа на однозначное" Чкалова Ольга Александровна 4 Апр 2015
документ Деление многозначного числа на однозначное число, когда в записи частного есть нули. Бородинова Татьяна Владимировна 9 Апр 2015
документ "Деление многозначного круглого числа на однозначное (углом).Математика 3 класс.(ОНЗ),(Школа 2000...) Барабанова Марина Николаевна 22 Ноя 2015