Matematika_1klass.rar

Математика

Урок № 49

1класс

по учебнику В.Н Рудницкой

учитель: Бармина Клавдия Павловна

Тема: «Сложение и вычитание»

Цель:1. закрепить знание таблицы сложения ;

закрепить приёмы сложения и вычитания в пределах 20; учить решать составные задачи в два действия;

закрепить понятия: «меньше на…», «больше на….»;

2. Способствовать развитию логического мышления и внимания;

3. Воспитывать интерес к урокам математики;

расположить к себе учащихся, найти с ними контакт;

воспитывать доброжелательные отношения между детьми; детьми и учителем.

Ход урока.

Прозвенел звонок для нас.
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс ваш хоть куда.
Мы начнём урок, друзья.

Сегодня я проведу у вас урок математики. Зовут меня Клавдия Павловна.

Прочитайте слова знаменитого русского учёного В.М.Ломоносова:

«Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит».

Как вы их понимаете?

- Математика учит думать, размышлять, развивает логику.

(слайд 2)

- Как называются эти знаки?

- Какие арифметические действия при помощи их записывают?

(слайд 3)

- Тема нашего урока «Сложение и вычитание».

- Как связаны между собой эти арифметические действия?

(слайд 4)

- А поможет нам закрепить знания по этой теме Мудрая Тётушка Сова. Она приготовила для вас интересные задания. Я думаю они вам понравятся и вы ещё с большим интересом будете заниматься замечательной наукой – математикой.

Напишите в тетради число – 6 мая.

(слайд 5)

- Какую цифру будем писать?

Вот семёрка – кочерга.

У неё одна нога.

-Что обозначает звёздочка? стрелочки?

Обратите внимание, что цифра пишется в правой половине клетки. Сейчас яблочко покажет, как надо писать цифру 7.

Напишите столько раз цифру 7, сколько у меня яблок. Подчеркните самую красивую.

3. Устный счёт. (слайд 6)

1. «Какие цифры пропустил Вова» (7, 10, 13) (слайд 7)

2. Арифметический диктант.

«Считай – не зевай» (слайд 8)

Диктую – по цепочке называют ответ – записывают ответ в тетрадь.

( на 3, 13 – 10 = 3 )

Сверьте свои записи с экраном. На полях напишите букву М – вы молодцы!

3. Установи закономерность и вставь пропущенные выражения.

(слайд 9)

5+2 3+5

6+2 3+6

7+2 …...

….. …...

В первый столбик – 8+2, т.к. первое слагаемое в выражениях увеличивается на1; во второй столбик – 3+7 и 3+8, т.к. второе слагаемое увеличивается на 1.

4.«Помоги Вове вставить число в последнюю клеточку». Кто может сразу дать ответ? Счёт цепочкой. ( 4 ) (слайд 10)

14 - 6 = 8 + =16

15 – 7 = 7 + = 15

11 – 3 = 9 + =17

Что интересного вы заметили? (слайд 14) Сверьте свои записи с экраном. На полях напишите букву М – вы молодцы!

Кто сможет объяснить, как нужно выполнять вычитание?

(слайд 15)

14 – 6 = 8, т.к. 14 это 6 + 8. Если из суммы вычесть одно слагаемое, то получится другое слагаемое.

11 – 3 = 8 ………………….

- Как же связаны между собой сложение и вычитание? (взаимообратны)

- Найдите два выражения,которые между собой взаимосвязаны.(Как же связаны между собой сложение и вычитание? будете

Топай, мишка, хлопай, мишка.

Приседай со мной, братишка.

Руки вверх, вперёд и вниз.

Улыбайся и садись.

- Соедините стрелочкой выражение с его результатом.

Проверка цепочкой.

1.Разминка.

- к дереву прилетело4 серых голубя, а белых на 2 больше сколько белых голубей прилетело? Сколько всего голубей прилетело?

(слайд 21)

- на лужайке играли 8 котят, а щенков было на 2 меньше. Сколько щенков играло на лужайке? Сколько всего котят и щенков играло на лужайке? (слайд 22)

2.Задача № 4, с.86 (учебник) (слайд 23) Решение записать в тетрадь.

3.Измените условие задачи так, чтобы оба действия в ней решались сложением. (слайд 24)

Сколько спряталось треугольников на рисунке?

- Наш урок подошёл к своему завершению.

- Какие знания помогли вам успешно решить все задания Мудрой Тётушки Совы?

- Какое задание было самым интересным?

- Как связаны между собой сложение и вычитание?

(слайд 27)

Ели вам понравилось работать на уроке нарисуйте красным карандашом солнышко, если не очень понравилось, то –жёлтым карандашам солнышко с тучкой, если не понравилось, то – чёрным карандашом тучку, которая плачет.

(слайд 28)

А я очень рада нашему знакомству. Огромное спасибо за хорошую работу.