Календарно – тематическое планирование факультативного курса «Путешествие в мир знаков и символов» в 1 классе.

Пояснительная записка

Тематическое планирование составлено на основе программы факультативного курса «Путешествие в мир знаков и символов», авторы Н.Г. Салмина, О.В. Сильнова, О.Г. Филимонова, Е.В. Звонова. Курс обеспечен учебником: Салмина Н.Г., Сильнова О.В., Филимонова О.Г. «Путешествие в мир знаков». Тематическое планирование соответствует нормативным документом по введению федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования в действие; определяет на основе инвариантной части проекта образовательного учебного плана начального общего образования максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности. Программа направлена на формирование умения оперировать знаками, которыми ребенок пользуется в реальной жизни; зна­комит с разными типами обозначений и принципами их по­строения. Научно-познавательное направление представлено факультативным курсом «Путешествие в мир знаков и символов». Данная программа по своей цели предусматривает не заучивание ребенком каких-то определенных обозначений, символов. Здесь лучшим результатом работы можно считать такой результат, когда ребенок начинает сам придумывать знаки как иконические, так и произвольные (похожие на обозначаемый объект; не имеющие сходства с предметом), способен обосновывать их использование. Работа по формированию знаково-символической деятельности очень тесно будет связана с проектной деятельностью, так как дети будут обучаться придумывать собственные сюжеты и символику. К тому же, на ряду, с научной символикой дети познакомятся с такими символами, которые окружают их в реальной жизни. По окончанию данного курса дети научатся понимать знаки и символы, существующие в окружающем мире; читать тексты вербальные и невербальные (графики, схемы, диаграммы и др.); у учащихся появится знания истории появления, правил создания знаков и знаковых тем; появится умение проводить простейший анализ по выделению символического смысла духовной и материальной культуры (мифы, мультфильмы, фильмы, архитектура сооружения и т.д.), а также в результате проектной деятельности учащиеся научатся самостоятельно создавать символы и знаки. Курс имеет обшедидактическое значение, т.к. направлен на усвоение детьми основных семиотических закономерностей, умения различать, понимать разного рода знаки, символы, схемы, которые используются во всех учебных предметах, и самим придумывать знаки. С этой точки зрения курс имеет пропедевтический характер с одной стороны, и более глубокий уровень интеллектуального развития детей - с другой. В ходе освоения программы дети переходят от обозначения простых объектов к более сложным: от кодирования единичных объектов к обозначению их последовательности и систем. Дети учатся понимать знаки и символы, существующие в окружающем мире, читать графики, схемы, диаграммы и т.п., проводить простейший анализ по выделению символического смысла духовной и материальной культуры, самостоятельно создавать символы и знаки. Рассчитан на 1 час в неделю из вариативного компонента БУП. В неделю по программе предусмотрен 1 час занятий..