Буквенные выражения
Предмет: математика
Класс: 2 «б» учитель: Шлапакова Е.Н.
Авторы УМК: М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова
Тема урока: Буквенные выражения.
Тип урока: Изучение нового материала
Планируемые результаты:
предметные
метапредметные
личностные
Повторять изученные приёмы сложения и вычитания двузначного числа с однозначным, двузначного числа с двузначным, устную и письменную нумерацию чисел в пределах 100, отличительные особенности задачи, геометрические фигуры, складывать и вычитать двузначные числа в случаях вида: 36+2, 36+20, 36-2, 36-20, 26+4, 30-7, 60-24, 26+7., решать задачи и выражения изученных видов, изображать геометрические фигуры.
Регулятивные: формируют учебную задачу урока на основании того, что уже усвоено, и того, что неизвестно; составляют план и последовательность действий; предвосхищают уровень усвоения знаний; контролируют, корректируют и оценивают свою деятельность и деятельность партнёров; способны к саморегуляции;
Познавательные: формулируют познавательную цель; выделяют необходимую информацию; структурируют знания; осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме; анализируют, сравнивают; создают алгоритмы деятельности; строят логическую цепочку рассуждений, устанавливают причинно-следственные связи;
Коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнёров; достаточно полно и чётко выражают свои мысли; управляют поведением партнёров, уважают всех участников образовательного процесса; при возникновении спорных ситуаций не создают конфликтов.
Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
1. Мотивационный настрой. Организационный
Повторять да учить- ум точить.
Готовность детей у уроку.
момент.
2. Каллиграфическая минута
-Что вы видите на доске?
- Что их объединяет?
-А какое число « лишнее»? Докажите.
- Запишите с данными числами всевозможные двузначные числа.
- Запишите разность с наибольшими числами.
- Запишите сумму с наименьшими числами.
Числа: 1,2,4.
Они однозначные.
Лишнее число 1, т.к. оно нечётное.
22, 44, 42, 24.
44+42
22+24
3. Устный счёт:
1. К обеду подали 10 кусочков хлеба. 4 из них чёрные. Сколько белых кусочков хлеба подали?
2. У Оли 16 карандашей. Несколько карандашей она дала своей сестрёнке. И у неё осталось ещё 9 карандашей. Сколько карандашей она отдала сестрёнке?
3. Одна хорошая минута сделала одно хорошее дело. 10 хороших минут сделали 10 хороших дел. А сколько хороших дел можно сделать за урок?
10-4
16-7
40 дел и больше…
3. Подготовка к новому материалу.
16-…=6 15+… =45
13+…=20 80-…=75
- В математике вместо окошечка записывают букву латинского алфавита.
- Как вы думаете, что нового мы вами сегодня узнаем на уроке?
- Давайте познакомимся с буквами латинского алфавита.
10, 30
7, 5
Мы познакомимся с буквенными выражениями. Научимся читать и записывать такие выражения.
Дети знакомятся с буквами и учатся их читать. ( на слайде)
4. Открытие новых знаний
Работа по учебнику.( с. 76)Давайте прочитаем знания, которые нам очень пригодятся на уроке.
- А теперь давайте прочитаем выражение и попробуем его решить.
К+7 к-7, если к=10, к=7.
Дети читают правило.
Дети решают выражения:
7+7 7+10 7-7 10-7
5. Физминутка.
Гуси серые летели на полянку тихо сели, походили , поклевали ,и работать все начали. -Так что мы узнали на уроке?
( слайд )
6.Решение задач.
- давайте решим задачу № 2. С. 77.
- Запишем краткую запись.
Дети решают задачу двумя способами.
1способ:
50+10-30
2способ:
50-30+10
7. Работа с геометрическим материалом.
Задание № 5. Можно ли из этих геометрических фигур выложить башню? Почему?
-начертите его в тетрадь. Проверьте на слайде.
Не хватает прямоугольника.
8. Рефлексия.
- Вы сказали, в начале урока, что за урок можно сделать много хороших дел.
- Возьмите на партах яблочки и оцените свою работу на уроке. Кому было все по плечу прицепляют зеленого цвета яблочки, у кого ещё есть какие-то недочёты- жёлтые, а кому было совсем трудно- красные.
Спасибо за урок!
Дети на слайде прикрепляют яблочки .
Автор: Шлапакова Евдокия Николаевна