Главная / Начальные классы / Логопедия

ВОПРОСНИК-ХАРАКТЕРИСТИКА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

Вопросник-характеристика

1. Ф. И. О. неуспевающего учащегося _____________________________________________

2. Возраст _______ (Дата рождения _______________________)

3. Класс __________ школа № _______________ Год обучения _______________________

4. Продолжительность обучения у данного учителя _________________________________

5. Учился в других школах _____________________________________________________

6. Дублировал классы __________________________________________________________

7. Состав семьи (полный, неполный) ______________________________________________

8. Моральная атмосфера в семье _________________________________________________

_____________________________________________________________________________

9. Наличие в семье условий для занятий и отношение родителей к неуспеваемости ребенка _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

10. Не успевает (по всем предметам, по нескольким, по одному)________________________

_______________________________________________

_________________________________________________________

11. Характер затруднений (постоянные, временные, продолжительные)__________________

____________________________________________

____________________________________________________________________________

12. Как усвоена программа:

а) по чтению __________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

б) по письму __________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

в) по математике ______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

г) по другим предметам _________________________________________________________

13. Как относится учащийся к своим неудачам в обучении ___________________________

_____________________________________________________________________________

(безразлично, тяжело переживает, стремится преодолеть затруднения или становится пассивным,

теряет интерес к работе, или проявляет усилия при преодолении учебных трудностей и т. п.)

14. Реакция учащегося на оценку его работы ________________________________________

____________________________________

____________________________________________________________________________

15. Какие виды помощи применялись учителем для преодоления обнаруженных трудностей ___________________________________________________________________

16. Нуждается ли в занятиях у логопеда (занимался, не занимался) ______________________

_____________________________________________

17. Понимает ли ребенок требования учителя _________________________________________

__________________________

18. Как работает ребенок в классе (может ли он активно, целеустремленно работать, отвечать на

вопросы и задавать вопросы в случае непонимания и т. п.) _______________________________

_____________________________

19. Работоспособность ________________________ (если плохая, то, как она проявляется):

а) отвлекаемость, рассеянность, плохая концентрация внимания, увеличение количества ошибок

к концу урока, занятий;

б) сонливость, покраснение, потливость, жалобы на головную боль и т.п.

20. Особенности развития познавательных процессов (восприятия, памяти, мышления, воображения)

и речи ребенка _____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

21. Общая характеристика личности учащегося (положительные и отрицательные стороны его личности, характера) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

22. Наличие пропусков занятий и их причина _______________________________________________

______________________ _____________________________________________________________________

23. Основные трудности и причины отставания (по мнению учителя) ________________________________

_____________________________________ ___________________________________________________

__________________

24. Поведение в классе _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

25. Поведение на переменах ______________________________________________________________

_______________

_____________________________________________________________________________

26. Взаимоотношения со сверстниками _______________________________________________________

______________________

_____________________________________________________________________________

27. Имеет друзей (одного с ним возраста, старше младше) ___________________________

_____________________________________________________________________________

28. Часто ли бывает объектом агрессии со стороны одноклассников или старших учащихся _____________________________________________________________________

29. Наличие вредных привычек __________________________________________________

30. Имеются ли необычности, странности в поведении (в чем они проявляются) _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Дата _________ Подпись учителя ___________________


Автор: Хисамова Татьяна Валентиновна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное ВОПРОСНИК-ХАРАКТЕРИСТИКА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА Хисамова Татьяна Валентиновна 30 Мар 2015
документ Психолого-педагогическая характеристика младшего школьника Титова Валентина Владимировна 31 Мар 2015
документ Психолого-педагогическая характеристика младшего школьника Копица Лилия Олеговна 6 Апр 2015
документ ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИЧНОСТНОЙ, ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА Кутыева Альфия Рифатовна 1 Апр 2015
документ Характеристика монологической речи и особенности ее развития у младшего школьника. Шпыркова Анастасия Васильевна 20 Ноя 2015
документ Патриотическое воспитание младшего школьника. Патриотическое воспитание младшего школьника. Стрыгина Любовь Николаевна 1 Апр 2015
разное Психология младшего школьника Савельева Юлия Александровна 20 Мар 2015
разное Здоровье младшего школьника. Селищева Нелли Анваровна 1 Апр 2015
разное Портфолио младшего школьника Вострикова Марина Ивановна 1 Апр 2015
документ Самооценка младшего школьника Банникова Галина Анатольевна 20 Мар 2015
разное Культура здорового образа жизни младшего школьника. Бессонова Наталья Владимировна 30 Мар 2015
разное Развитие памяти и внимания младшего школьника Воронцова Нина Александровна 30 Мар 2015
документ Психология младшего школьника Муравьёва Наталья Александровна 31 Мар 2015
разное Педагогические условия формирования медиакомпетенции младшего школьника. Милютина Анна Александровна 31 Мар 2015
разное Почему дети говорят неправду. Ложь младшего школьника. Эльмира Рашидовна Садриева 31 Мар 2015
документ Психология младшего школьника Мохова Ольга Игорьевна 31 Мар 2015
разное Картотека методик диагностик для младшего школьника Гнедова Оксана Александровна 31 Мар 2015
документ Самооценка младшего школьника. Завьялова Людмила Алексеевна 1 Апр 2015
документ НОТ младшего школьника. Чернова Надежда Геннадьевна 1 Апр 2015
документ Самооценка младшего школьника Румянцева Наталья Сергеевна 8 Апр 2015
документ Нравственное воспитание младшего школьника ЦехменструкЕВ 25 Апр 2015
документ Здоровьесбережение младшего школьника Новичкова Галина Васильевна 26 Окт 2015
документ Питание младшего школьника Конивцова Светлана Николаевна 19 Фев 2016
документ физиология младшего школьника Шмиткова Светлана Михайловна 29 Янв 2016
презентация Неуспеваемость младшего школьника. Лариса Мартынова 18 Янв 2016
разное Активизация интеллектуальной деятельности младшего школьника Активизация интеллектуальной деятельности младшего школьника Ефимова Галина Николаевна 31 Мар 2015
документ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ КАК ИНСТРУМЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ КАК ИНСТРУМЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА сударушкина татьяна михайловна 4 Апр 2015
документ Характеристика школьника Машарова Елена Юрьевна 31 Мар 2015
документ Коррекционно-развивающая программа по снижению агрессивности у младшего школьника Сухорукова Елена Владимировна 20 Мар 2015
документ Коррекция и развитие познавательных интересов младшего школьника Фоломеева Ирина Ивановна 20 Мар 2015
документ Игра как средство развития творческого воображения у младшего школьника Журавлёва Мария Владимировна 20 Мар 2015
документ Возрастные и индивидуальные особенности младшего школьника Кузнецова Анна Александровна 20 Мар 2015
документ программа " развитие внимания младшего школьника" Буць Анастасия Анатольевна 20 Мар 2015
документ Развитие познавательных процессов у младшего школьника Щукина Анна Александровна 20 Мар 2015
документ ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ Чигоревская Юлия Игоревна 20 Мар 2015
документ Развитие личностных качеств младшего школьника через внеурочную деятельность Данковцева Юлия Николаевна 20 Мар 2015
документ Гражданско-патриотическое воспитание младшего школьника Танакова Светлана Владимировна 21 Мар 2015
документ Родительское собрание Кризисы младшего школьника Сауткина Ольга Михайловна 21 Мар 2015
разное Родительское собрание "Роль самооценки в формировании личности младшего школьника" Корнеева Елена Александровна 21 Мар 2015
документ Как повысить скорость чтения младшего школьника. Кочкаева Лариса Анатольевна 30 Мар 2015