Логопедическое занятие-игра. Драматизация сказки "Репка" Тема: «Слоговой анализ и синтез» 



Вашему вниманию представляется театрализованная деятельность как метод преодоления коммуникативной дезадаптации у школьников с нарушениями речи. Отклонения в развитии речи отражаются на формировании всей психической жизни ребёнка. Театрально-игровая деятельность способствует интенсивному развитию эмоционально-личностной сферы ребёнка. Она помогает умению выразительно говорить, вести диалог, разыгрывать стихи, сказки, рассказы; владеть куклой, игрушкой и всеми доступными видами театра.

Цель: создать условия для коррекции речевых нарушений детей и развития их мотивации на устранение своих речевых дефектов.

Задачи:

· развитие речи детей и коррекция её нарушений;



· развитие мотивационных устремлений ребёнка на исправление своих речевых дефектов через театральную деятельность и специально-организованные речевые праздники-конкурсы;



· обеспечение понимания детьми способов коррекции речи;



· развитие познавательных способностей, произвольной регуляции деятельности, эмоционально-личностной сферы;



· развитие эстетического вкуса.

Как говорил Л.С.Выготский, драматизация, основанная на действии, совершаемом самим ребёнком, наиболее близко, действенно и непосредственно связывает художественное творчество с личными переживаниями.