Интеллектуальная игра "Форт Байярд по- английски"

Идея создания этой игры зародилась после того, как по телевидению посмотрела спортивные состязания с таким названием (Форт Байярд). Какие-то правила этой игры взяты из телевизионной игры, какие-то добавила сама.

Предварительная подготовка. В классах создают команду (количество игроков определяется по количеству заданий), придумывают название, эмблему и девиз команды. Можно заранее определить тему мероприятия, чтобы дети повторили лексику, грамматику и т.д. На первом этапе все учащиеся собираются в одном помещении-башне, где учитель знакомит учащихся с правилами игры. Здесь же можно провести и представление команд. Задача игроков заключается в том, чтобы пройти по всем "башням" быстро и качественно. Количество команд, их членов и количество этапов/заданий определяет учитель в зависимости от поставленной цели (команды можно составлять по параллели, разновозрастные или на базе одного класса). У меня участвуют 3-4 команды, так интереснее. Чаще провожу по параллели. Каждый этап проходит в разных башнях, помеченных особым образом (фантазии учителя). Каждый член команды может участвовать только на одном из этапов. Кто из них будет выполнять задание, решается командой коллективно. Это зависит от уровня знаний участника по данному вопросу/заданию. Выполнив задание учащиеся получают звезду или другой знак определённого цвета. Они дожны найти на двери подобный знак. Там их ждёт новое задание. Определив исполнителя, все члены команды отходят от него, предоставив ему возможность самостоятельно выполнить задание. Выполнив его и получив новый опознавательный знак, они устремляются на поиск новой башни. Команда не имеет права разделяться (т.е. они все должны бегать в поисках башен вместе). за нарушение снимаются очки. 2-ой вариант. Можно прикрепить стрелки-указатели повсей школе. Для одного задания красные, для другого зелёные и т. д. Так получается интереснее, азартнее для детей. В башнях они получают жетоны какого-то цвета и по стрелкам указателям такого цвета ищут нужную башню. Башни лучше располагать на разных этажах, слегка запутывая маршруты. Дети как начальной, так и старшей школы с удовольствием участвуют в этом мероприятии. 3-ий вариант. Можно для каждой команды составить свои маршрутные листы. Содержание игры можно наполнить лексическим, фонетическим, грамматическим и другим видом материала, можно сделать смешанным. В башнях сидят ассистенты (учителя для старшеклассников, старшеклассники для малышей), которые сдают материалы ответственному за игру учителю. На последнем этапе сразу подводятся итоги. Это интересно и весело. Дети просят проводить игру чаще.
Автор: Егорова Надежда Николаевна