Учитель в наше время

Учительство - это творчество и искусство, актерство. Не случайно М.Звонарев пишет: "В хорошем учителе мы ценим качество дрессировщика, клоуна, цирковной лошади, которую год за годом гоняют по одному кругу". Именно поэтому мое жизненное кредо: "Хорош лишь тот учитель, в котором не умер ученик". Учись сам , уча других. Только так и только тогда ты станешь интересен другим и не только как учитель, но и как личность. Что значит "быть учеником" для меня это сохранить непосредственность и живость контакта с людьми, (как ребенок), уметь радоваться и переживать, быть эмоционально открытым (как ребенок), стремится искать и позновать новое, уметь прощать и забывать ошибки и "огрехи" любого. Для того,чтобы быть преподавателем, нужно любить то, что преподаешь и любить тех, кому преподаешь (В.О. Ключевский).

Еще одно важное правило учительства, но бывает очень трудно вызвать интерес к тому, что интересует тебя, вовлечь и заинтересовать любимым делом - и это тоже задача учителя. В настоящее время огромное число литературы, позволяющей широко рассмотреть историю,культуру, литературу, быт...Современный ученик, с его постоянной нехваткой времени и ускоренным ритмом жизни берет готовое с урока и на следующий раз его воспроизводит. Проблема заключается в том, что современное поколение школьников в силу особого менталитета и в современных условиях неспособна или не желает заниматься поиском этой литературы и осмысления. А если пользуются этой информацией,то в рамках интернет-ресурса.

Сегодня учитель должен быть не пассивным исполнителем готовых методических предписаний, а активным и творческим творцом и создателем нового, нечто "особого", "своего".

Ряд методических пособий и разроботок в любом случае перерабатывается учитилем, так как он облодает личностноми особенностями, методической компетенцией и целым рядом индивидуальных, профессиональных черт. Необходимо, чтобы ребенок был в состоянии непрерывного задавания вопросов и искал ответы на них. "Слишком ленивым должен быть разум, если он не отваживается открывать что-то новое, а постоянно движется в старой колее, подражая другим и не имея в себе сил заглянуть вдаль", -сказал Дюрер в конце XV века.

Методическая тема позволяет показать пути, по которым можно идти для того, чтобы вызвать интерес учащегося. Различные игровые моменты (в каком бы классе не проводили урок) дают возможность снять напряжение урока при изучении нового материала, охотно включает в процесс обучения учащихся даже в старших классах.

9 качеств учителя.

1. Принимать любого ученика (толерантный)

2. Любящий свое дело (профессиональный)

3. Всегда готовый учиться (любознательный)

4. Уважающий ребенка (корректный)

5. Творческий, имеющий свои приемы и метды работы (имеющий методическую базу)

6. Владеющий информационными технологиями (современный)

7. Умеющий увлечь своим делом других (Активный и позитивный)

8. Нравственный (и несущий нравственную основу детям педагог-воспитатель

9. Готовый оказать помощь (открытый всегда)