уРОК ЧТЕНИЯ ВО 2 КЛАССЕ. тЕМА: "рУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА сНЕГУРОЧКА" (2 УРОК)

Урок чтения во 2 классе.

Тема. Русская народная сказка « Снегурочка»

( 2 урок )

Цели урока:

1. Чтение сказки по частям.

2. Составление картинного плана по сказке.

3. Работа над языком сказки.

4. Познакомить с русскими народными праздниками : святки, масленица,

Иванов день.

Задачи урока:

I. Расширить представления учащихся о временах года.

II. Развивать логическое мышление.

III. Воспитание чувств любви к своей Родине через национальные

традиции.

Наглядность:картинный план.

( используются рисунки учащихся)

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Сообщение темы урока.

III. Проверка домашнего задания.

1. Выборочное чтение сказки:

- Что за горе было у стариков?

- Как старики лепили Снегурочку?

- Почему они ее так назвали Снегурочка?

- Прочитайте о том, как росла девочка? Чем занималась?

- Прочитайте ,как менялось настроение у Снегурочки с приходом нового

времени года . Почему?

IV. Работа над содержанием сказки, чтение сказки по частям.

1. Чтение Iчасти.

- На сколько частей можно разделить сказку? Докажите.

- Прочитайте Iчасть.

- Какое время года описано в Iчасти?

- Прочитайте, какая пришла зима?

2. Знакомство с русскими зимними святками.

- Зимой русский народ отмечает зимние святки.

Святки – в православии: праздничные дни между Рождеством и Крещением.

- Что вы знаете об этих праздниках?

Святки длятся две недели. Начинаются они 6 января. Этот день называется Рождественским сочельником.

Сочельник – канун церковного праздника Рождества, а также Крещения.

Канун – день перед праздником.

В эти дни проходят колядования.

Колядование - пожелание благополучия каждой семье.

- Давайте скажем слова, которые мы говорили, когда ходили колядовать.

1ученик. Зароди, Боже,

Жито в пшеницу,

Всякую яровицу,

А в поле ядро,

А в доме добро.

2 ученик. Куда конь хвостом-

Там жито кустом,

Куда коза рогом-

Там жито стогом.

Все вместе. Здравствуйте, хозяева добрые!

С Новым Годом!

С новым счастьем!

С новым здоровьем! ( кланяются )

Святки заканчивались 19 января Крещенским сочельником. Накануне, 18 января – проходили гадания о судьбе, о будущей жизни. Видимо, в один из святочных дней, когда все волшебство становится явью, и вылепили дед и баба Снегурочку.

- Прочитайте еще раз как росла дочка?

-Как вы понимаете выражение

… и стала расти дочка не по дням, а по часам… ( очень быстро росла )

… что ни день, все краше становится… ( красивее, лучше )

…коса русая… (коса светлая )

… души в ней не чают, не насмотрятся, не налюбуются… (крепко любят )

… работа в руках спорится… (умеет все делать )

- Когда же появилась Снегурочка? (зимой )

- Как озаглавим эту часть ? ( Появление Снегурочки зимой. )

-На доске у нас много рисунков с изображением Снегурочки, какая подходит к названию этой части? ( Выбор детей с объяснением. )

Нарисовал ее… .

3. Знакомство с праздником Масленица.

- Какое время года наступает вслед за зимой?

Недавно, вы знаете, прошел по городам и селам веселый русский праздник проводов зимы – Масленица.

- Кто побывал на таком празднике?

- Что вы там видели?

- А кто знает, почему на Масленицу полагается печь блины?

- Верно. Круглый, румяный, горячий блин – это символ солнца. А солнце – это весна. Издавно повелось , что приближение весны люди не просто ждали, а старались как-то ускорить ее. Они пели на народных праздниках, зазывая весну.

Ученик. Приди к нам весна,

Со радостью!

Со великою к нам

Со милостью!

Со рожью зернистою,

Со пшеничкой золотистою,

С овсом кучерявым ,

С ячменем усатым.

Все. Кулик, кулик !

Замыкай зиму,

Отпирай весну!

- Весна замечательное и прекрасное время года. Вся природа просыпается и оживает после зимнего сна.

- Что же происходило со Снегурочкой, когда прошла зима?

4. Работа над IIчастью.

- Прочитайте IIчасть ( со слов …Прошла зима…до слов…словно сестра по родному брату. )

- Найдите и прочитайте слова и выражения, которые показывают , что Снегурочка не радовалась приходу весны. ( запечалилась, невеселая стала, все печальнее , все молчаливее становится, от солнца прячется, заплакала горько ).

- Чему Снегурочка так обрадовалась весной? Найдите и прочитайте.

- Что можно сказать о настроении девочки?

- Как озаглавим эту часть? ( Снегурочка запечалилась. )( Выбор рисунка. )

- … нарисовал Снегурочку, которая подходит ко IIчасти.

- Что наступает вслед за весной ? ( Лето. )

5. Знакомство с праздником Ивана Купала.

Летом люди отмечают чудесный праздник: день Ивана Купала, его еще называют Иванов день, день Ивана- травника. Говорили, что травы, собранные в этот день, целебные и чародейные. На Купалу обливали друг друга водой, чтобы смыть усталость, грехи, боль, неудачи. Вода в эту ночь особо целебная, потому что на заре в ней купается солнце.

Девушки в этот день плели венки, а вечером пускали их по реке и гадали. Поздним вечером разводили очищающие костры. Вокруг них плясали, играли, водили хороводы и прыгали через огонь.

- Какие вы знаете русские народные игры? ( « Гори- гори ясно» , « У медведя во бору» и т. д. )

- Назовите русские народные песни? ( « А я по лугу.», « Как по морю.», « Ах, вы сени.», « Как пошли наши подружки.» и др.)

Физминутка.

- Давайте споем песню с движениями « Как пошли наши подружки».

6.Чтение IIIчасти.

- А теперь давайте прочитаем как развивались события в нашей сказке с приходом лета. ( от слов … За весной лето пришло … до конца )

- Что Снегурочка делала в лесу вместе с подружками?

- Что случилось со Снегурочкой?

- Почему Снегурочка растаяла? ( Снег от тепла тает. )

- Озаглавьте эту часть. ( Снегурочка исчезла. ) ( Выбор рисунка. )

- … нарисовала рисунок Снегурочки, который подходит к данной части.

V. Домашнее задание: по данному плану составить рассказ о Снегурочке.

VI.Итог урока.

- Чему учились на уроке?

- Что узнали нового на уроке? ( о русских праздниках, о явлении природы: снег от тепла тает )