Проекты в начальной школе.

«Проекты в начальной школе».

Цель:организация проектной деятельности учащихся в младших классах.

Педагогические цели, достижению которых способствует проектная деятельность:

Аннотация.

Общепризнанно, что современного человека должны отличать ответственность и инициативность, продуктивность и эффективность, адаптивность к динамично меняющимся условиям, способность к множественным выборам, новый тип функциональной грамотности. Формирование этих социально значимых качеств и призвана решить модернизация образования.

Концепция развития образования Пермского края предполагает реализацию комплексного подхода в образовании. Как изменится учебный процесс, ориентированный на компетентностный подход? Поднимая такой вопрос, мы пришли к заключению, что компетентностный подход в обучении сосредотачивается на том, чтобы не увеличить объем информированности человека (ученика) в различных предметных областях, а помочь людям самостоятельно решить проблемы в незнакомых ситуациях. Метод проектов – это именно совокупность учебно – познавательных приемов, которые позволяют учащимся приобретать знания и умения в процессе планирования и самостоятельного выполнения определенных заданий с обязательной презентацией результатов.

Конечно, организовать в начальной школе такой сложный вид работы с учащимися, как выполнение ими проектов, - весьма не простая задача, требующая сил, значительного времени, энтузиазма и т.п. Грамотно организованная проектная деятельность в полной мере позволяет оправдать эти затраты и дать ощутимый педагогический эффект, связанный прежде всего с личностным развитием учащихся.

Мы понимаем, что проекты в младших классах – это трудная задача. Дети еще слишком малы для проектирования. Скорее всего, речь не будет идти о полноценных проектах, выполненных учащимися самостоятельно. Это будут лишь элементы проектной деятельности в ее классическом понимании. Но для малыша это будет его проект. На сегодняшний день нельзя уверенно сказать, что технология обучения по методу проектов в начальной школе полностью разработана и апробирована. Мы будем опираться на имеющийся опыт по использованию элементов проектной технологии обучения учителей города, а также учителей иностранных языков школы, которые давно и успешно внедряют элементы проектной методики обучения на своих уроках и во внеурочной деятельности. Теоретические обоснования метода проекта имеются в описаниях современных образовательных технологий в достаточном объеме. Нам предстоит организовать проектную деятельность учащихся младших классов на практике. Почему именно эту образовательную технологию мы предлагаем внедрять? С одной стороны, у нас существует реальная проблема социализации учеников нашей школы вообще и младших школьников в первую очередь. Контингент учащихся нашей школы – это дети из заводских семей, родители наших воспитанников трудятся на градообразующем предприятии, Чусовском металлургическом заводе. Наша школа - маленькая и уютная - досуговый центр посёлка Металлургов. Мы удалены от центра города, а значит от других культурно – образовательных и досуговых центров. С другой стороны, именно проектная деятельность учащихся кажется нам наиболее привлекательной и полезной для развития школьников, формирования их социально значимых качеств.

Проектная деятельность в начальной школе позволяет не только всесторонне развивать личность ребенка, способствовать его социализации, но и так же обеспечить процедуру учета внеучебных достижений обучающихся.