Главная / Начальные классы / Чтение

Презентация "Рассказ как речевой жанр, его структура, особенности. Риторика 4 кл." + зарядка для глаз

Скачать
4.97 МБ, 1117894.zip Автор: Юрьева Елена Олеговна, 6 Июн 2015

Юрьева Е.О. Урок риторики. 4 класс.
Рассказ как речевой жанр, его структура, особенности.

Цель урока: учить детей составлять рассказы.

Учебные задачи урока:

1) Познакомить учащихся со структурой, особенностями рассказа
2) Учить детей риторическому анализу текста.
3) Учить детей составлять рассказы.
4) Развивать умение обобщать полученную информацию с помощью графических моделей, делать выводы
5) Воспитывать у учащихся умение работать сообща, внимательно относиться к чужому мнению.

Оборудование урока:

• Презентация
• Раздаточный материал для индивидуальной и групповой работы детей

Ход урока:
1. Фаза вызова
Приветствие гостей.
- Начинаем урок риторики. «Риторика есть наука … красно говорить и писать…»
- Кому принадлежат эти слова? Это слова Михаила Васильевича Ломоносова великого русского ученого нашего земляка. _______________ выступит с речью о Ломоносове.
-Сегодня на уроке я хочу пожелать вам ребята красиво, правильно выражать свои мысли в устных ответах и в письменных работах. (Слайд _ )

Речевая разминка
- Проведем речевую разминку (Слайд _ )
- Какие виды речевых жанров мы использовали в разминке? (Стихотворение, чистоговорка, пословица, скороговорка) Какие еще речевые жанры вы знаете? Сегодня на уроке речь пойдет о рассказе как речевом жанре.
Таблица «Знаю, хочу узнать, узнал»
- Вспомните все, что вы знаете о рассказе. Заполните кластер в первой колонке в таблицы
«Знаю, хочу узнать, узнал» (Слайд _)
Рассказ
• речевой жанр
• текст - повествование
• случай из жизни
• произошел с автором или другим человеком
Определение целей и задач урока
- Подумайте, что ещё мы можем узнать о рассказе? (Какова композиция рассказа? В чем отличие рассказа от других речевых жанров?) Заполните вторую колонку в таблице «Знаю, хочу узнать, узнал»
1. Композиция, структура
2. Особенности
Сформулируйте учебные задачи урока. (Сегодня на уроке узнаем структуру, особенности рассказа, будем учиться составлять рассказы)
- Попробуйте сформулировать тему урока.
Тема урока « Рассказ как речевой жанр, его структура, особенности»

3. Фаза осмысления
- Где мы можем узнать о структуре и особенностях рассказа? Каковы источники информации?
- О структуре рассказа, его композиции мы узнаем из учебника. А чтобы ответить на вопрос: «Каковы особенности рассказа?» - мы проведем небольшое исследование. По ходу получения новой информации мы будем заполнять третью колонку в таблице «Знаю, хочу узнать, узнал»
- Вспомните, какова композиция любого текста? Сравним с композицией рассказа.
- Откройте учебник с.122, рассмотрите схему. Какова структура рассказа? На какую геометрическую фигуру похожа композиция рассказа? (на пирамиду, в основании которой лежит вступление и заключение, а на вершине - кульминация рассказа, самый острый момент) (Слайд _)
Составление рассказа по фрагментам текста
- Положите перед собой лист. Даны части рассказа, вам необходимо соотнести их со структурой, чтобы получился связанный текст. Работать будете в парах.
- Кто готов прочитать рассказ? (Слайд _)
- Поднимите руки те, у кого получились такие же рассказы. Молодцы.
- Докажите, что это рассказ.
Риторический анализ текста
- Проведем риторический анализ данного текста. Рассмотрим особенности рассказа как речевого жанра.
- Назовите тему текста. О ком в нем говорится? (о мальчике)
- О чем говорится в тексте? Попробуйте расширить тему до предложения. (О мальчике, который во время грозы попытался спрятаться под одиноким деревом)
Итак, тему текста можно назвать одним словом, а можно расширить до предложения.
- Рассмотрим композицию рассказа
- Сколько частей в нашем рассказе? (7) Как называется первая часть? (Вступление) Вступление - сильная позиция текста, оно обычно намечает его тему, т.е. о ком или о чем пойдет речь. Здесь вступление подсказывает нам, кто автор рассказа … ( мальчик).
- С какого тревожного события начинается история? (Началась гроза) Как называется эта часть текста? (Завязка) С завязки начинается описание случая, без этой части не может быть рассказа.
- Как продолжается история? (Мальчик сел под дерево) Как называется эта часть текста? (Развитие действия) Развитие действия достигает своей вершины…
- И вот кульминация, самый острый момент действия. В этой части раскрывается тема и главная мысль рассказа. Какова главная мысль текста? (Опасно прятаться от грозы под одиноким деревом, в него может попасть молния)
- Как продолжается история? Случилась ли беда? (Нет, могучий дуб выстоял) Как называется эта часть текста? (Спад действия)
- Найдите часть, в которой заканчивается описание случая. Это … развязка. Без этой части не может быть рассказа. Что стало с мальчиком? (Мальчик собрал грибы и побежал домой)
- Назовите последнюю часть рассказа? (Заключение) Это тоже сильная позиция текста, оно показывает, что текст завершен, окончен (относительно его заголовка, темы). Все части рассказа связаны между собой по смыслу, все они раскрывают одну и ту же тему и основную мысль.
- Предложите свой вариант заголовка, чтобы в нем отражалась главная мысль. (Страшная история. Случай в грозу. А вдруг оно упадет?) Запишите название рассказа.
Обратимся к риторическому треугольнику( Кто?-кому?-что?-зачем?-как?)
- Удалось ли рассказчику нас заинтересовать ?
- С помощью чего он смог это сделать? (Выбрал для рассказа интересный, тревожный, удивительный, необычный, поучительный случай из жизни)
Вывод: чтобы заинтересовать слушателя, читателя, т.е. выполнить речевую задачу для рассказа нужно выбирать интересные (захватывающие, удивительные, необычные, страшные, смешные, поучительные) случаи из жизни. (Слайд _)
- Положите перед собой лист с таблицей «Знаю, хочу узнать, узнал». Что нового мы узнали о рассказе?
1. Композиция, структура +
2. Особенности +

Физминутка для глаз. (Слайд _)
3. Рефлексия.
Составление рассказа по серии рисунков
- Применим полученные знания при решении риторической задачи. Работать будете самостоятельно.
- Расставьте рисунки по порядку. Составьте и запишите рассказ от лица охотника, какая история с ним произошла при возвращении с охоты. Время работы ограничено – 7 минут.
Проверка. Кто хочет зачитать свой рассказ классу? (3 человека)
Коллективное, самостоятельное оценивание рассказов. Смог ли … решить риторическую задачу и составить интересный рассказ?

- Встречали ли вы в детской литературе похожий рассказ? Кто его автор? (Эту историю рассказал великий русский писатель И.С. Тургенев)
- А хотите услышать рассказ Тургенева? Ну что же, тогда внимательно слушаем. (Читает учитель)

- Тургенев «благоговел – глубоко уважал» маленькую «героическую птицу». А вы? Выразите свое отношение к старому воробью, составьте Синквейн в третьей колонке в таблицы «Знаю, хочу узнать, узнал» (Слайд _)

Воробей,
маленький, но смелый,
трепетал, но ринулся спасать, жертвовал.
Любовь сильнее страха смерти.
Героическая птица.
4. Итог урока.
- Подведем итог. Перед вами таблица «Знаю, хочу узнать, узнал». Что нового мы узнали по теме урока?
- Д.З. Вспомните мультфильм А.Курляндского «Возвращение блудного попугая», восстановите правильную последовательность кадров и составьте рассказ. (Уч. № 178)
- Самооценка.
- Ребята, большое спасибо за активную работу на уроке, за красивые четкие ответы на вопросы и правильно составленные рассказы.

Рассказ - речевой жанр View more presentations from Ekaterina.

Автор: Юрьева Елена Олеговна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Презентация "Рассказ как речевой жанр, его структура, особенности. Риторика 4 кл." + зарядка для глаз Юрьева Елена Олеговна 6 Июн 2015
документ Консультация"Зарядка для глаз" Сарычева Татьяна Владимировна 4 Ноя 2015
презентация Зарядка для глаз Малютина Ирина Александровна 4 Апр 2015
презентация Гимнастика для глаз во время НОД "Зарядка со стрекозкой" Kulakova Marina Aleksandrovna 21 Мар 2015
презентация Зарядка для глаз Чижова Ирина Викторовна 31 Мар 2015
презентация Зарядка для глаз Гайнутдинова Фарида Талгатовна 1 Апр 2015
презентация ДЛЯ ГЛАЗ ЗАРЯДКА Туроверова Любовь Александровна 1 Апр 2015
презентация рекламное объявление как вид текста публицистического стиля; его структура и языковые особенности Борисюк Наталия Николаевна 17 Апр 2015
презентация Урок-проект"Басня как литературный жанр ",6класс.Классный час"Начи своё сердце добру" Филиппова Елена Константиновна 4 Апр 2015
документ Консультация "Зарядка для глаз" Рачилина Яна Владимировна 6 Дек 2015
документ Консультация "Зарядка для глаз" Гурьева Наталья Александровна 31 Мар 2015
презентация Риторика 4 класс "Знаки вокруг нас" Шкарлет Марина Михайловна 15 Окт 2015
документ Практическая работа в MS PowerPoint "Зарядка для глаз" Бондаренко Ольга Олеговна 21 Мар 2015
презентация Зарядка для глаз Кузнецова Юлия Владимировна 20 Мар 2015
презентация Зарядка для глаз. Клоунада. Анисимова Надежда Евгеньевна 5 Апр 2015
презентация Зарядка для глаз. Анисимова Надежда Евгеньевна 5 Апр 2015
презентация зарядка для глаз Хисамутдинова Римма Адисовна 6 Апр 2015
презентация ПРЕЗЕНТАЦИЯ ДЛЯ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ. "Вид, его критерии и структура" (В девяти частях) Диск Диск Першина Ольга Владимировна 21 Мар 2015
презентация Презентация к уроку "Басня как жанр" Эрдынеева Светлана Намсараевна 20 Мар 2015
презентация Презентация "Хокку как жанр японской поэзии". Мантрова Лилия Викторовна 16 Апр 2015
презентация, документ Урок "Страшилка как жанр современной детской литературы". Пирожкова Наталья Юрьевна 20 Мар 2015
презентация Проектная деятельность " Сказка как литературный жанр" Досаева Альбина Галимулловна 30 Мар 2015
презентация, документ Урок "Письмо, как эпистолярный жанр" Изюмский Даниил 10 Апр 2015
разное Презентация по литературе "Легенда как фольклорный жанр" (5 класс) Куриленко Ирина Владимировна 26 Апр 2015
разное Презентация по литературе "Легенда как фольклорный жанр" (5 класс) Куриленко Ирина Владимировна 26 Апр 2015
документ Методическая разработка открытого урока по теме: "Публичное выступление. Его структура и языковые особенности" 6 класс Панова Елена Ивановна 11 Дек 2015
документ Консультации для родителей "Как сохранить и укрепить здоровье ребенка" Консультация для родителей. Берегите зрение детей. Консультация для родителей. Детские витамины для глаз: чтобы зрение было отличным, берегите его смолоду! Консультация для р Штайгер Татьяна Викторовна 31 Мар 2015
разное Презентация "Весёлая гимнастика для глаз" Кузьминская Ирина Александровна 8 Мая 2015
документ зарядка для глаз Глазовская Ольга Борисовна 31 Мар 2015
документ Зарядка для глаз Завьялова Татьяна Александровна 19 Мар 2016
документ "Распевки-скороговорки - как зарядка для голоса" Светлана Юрьевна Сигалёва 21 Мар 2015
документ Рабочая программа по курсу "Риторика" для 3 класса (УМК "Школа 2100") Мелешкина Ольга Николаевна 4 Апр 2015
презентация Презентация к уроку русского языка в 9 классе по теме:"Рецензия как жанр сочинения" Шкробтак Оксана Сергеевна 20 Мар 2015
презентация Презентация "Художественная открытка как эпистолярный жанр начала ХХ века" Рокина Юлия Сергеевна 21 Мар 2015
презентация презентация "Молитва как жанр в контексте отечественной литературы" Лавриненко Анна Петровна 20 Ноя 2015
презентация Презентация к уроку литературы в 8 классе по теме "Народная песня как жанр фольклора" Бычкова Наталия Михайловна 6 Июн 2015
аудио "Зарядка для малышей" Кузнецова Алла Ивановна 4 Апр 2015
документ "Логические задачи: зарядка для ума!?" Михайловская Ирина Алексеевна 4 Апр 2015
документ Корригирующая гимнастика для глаз "Веселая неделька" Болтарец Ирина Андреевна 4 Апр 2015
презентация Презентация "Зарядка для зверят" Кабанцева Лидия Николаевна 31 Мар 2015