Открытый урок по литературному чтению (с элементами технологии развития критического мышления через чтение) Л. Кассиль «У классной доски» 4 класс УМК «Гармония»

Тема моего открытого урока в 4 классе:

Лев Кассиль «У классной доски» .

1) На стадии вызов важно было решить следующие задачи:

- актуализировать и обобщить имеющиеся у ученика знания по данной теме;

- вызвать устойчивый интерес к изучаемой теме, мотивировать ученика к учебной деятельности;

- побудить ученика к активной работе на уроке.

- Я использовала приём «Корзина» идей,

Это приемы организации индивидуальной и групповой работы учащихся именно на начальной стадии урока, когда идет актуализация имеющегося у них опыта и знаний. Это позволит нам выяснить все, что знают или думают ученики по обсуждаемой теме урока. На доске можно нарисовать значок корзины, в которой условно будет собрано все то, что все ученики вместе знают об изучаемой теме.

2) На стадии – рефлексия основным является:

- целостное осмысление, обобщение полученной информации;

- присвоение нового знания, новой информации учеником;

- формирование у каждого из учащихся собственного отношения к изучаемому материалу.

На этой стадии я воспользовалась несколькими приемами. Один из них - «Составление кластера».

Кластер может быть использован на самых разных стадиях урока.

( в том числе и на стадии вызова – для стимулирования мыслительной деятельности)

Кластер – это графическая организация материала, показывающая смысловые поля того или иного понятия. Составление кластера позволяет учащимся свободно и открыто думать по поводу какой-либо темы. В центре листа пишем ключевое понятие, а от него рисует стрелки-лучи в разные стороны, которые соединяют это слово с другими, от которых в свою очередь лучи расходятся далее и далее.

Также на стадии рефлексия был использован прием «Эссе». Эссе- это свободное письмо на заданную тему, в котором ценится самостоятельность, проявление индивидуальности, дискуссионность, оригинальность решения проблемы, аргументации. Ребятам было предложено дома порассуждать на тему: «Что такое подвиг?». Надо сказать, что получились очень оригинальные работы. Есть ребята, которыерассуждали в рамках темы, изучаемой на уроке. Однако были и те, которые не стали себя ограничивать рамками темы, и поразмышляли о проблеме в целом.
Автор: Смирнова Екатерина Алексеевна