КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО УРОКА ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ И ПИСЬМУ В 1 СПЕЦИАЛЬНОМ /КОРРЕКЦИОННОМ/ КЛАССЕ VIII ВИДА

КОНСПЕКТ

ИНТЕГРИРОВАННОГО УРОКА ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ И ПИСЬМУ В 1 СПЕЦИАЛЬНОМ /КОРРЕКЦИОННОМ/ КЛАССЕ VIII ВИДА

Тема: Буква Ь (мягкий знак). Употребление Ь для обозначения мягкости согласных на письме.

Цель: раскрыть значения мягкого знака для обозначения мягкости согласных.

Задачи:

Оборудование: таблицы слогов и соединений, предметные картинки

Программные средства: «Букварь» В.В. Воронкова Москва «Просвещение» 2006г.

Ход урока:

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок!

2. Артикуляционная гимнастика.

- Прочитайте вполголоса слоги и соединения букв. (дети читают хором)

Таблица слогов 1

- Прочитайте по строкам. (читаем вполголоса хором)

ро ук ол

ус ла бы

уго оку оло

Таблица слогов 2

- Прочитайте по строкам. (читаем вполголоса хором)

ло лу ла

ра ру ри

пы бы гу

око оло оро

- Прочитайте по столбикам.

- Прочитайте по столбикам понижая голос (повышая голос)

(Таблица составлена исходя из слов, которые дети будут читать на уроке)

3. Сообщение темы урока.

- Отгадайте загадку :

Мягкий голос,

Мягкий шаг.

Это буква... (мягкий знак)

Таблица 3

Тема сегодняшнего урока: «Буква мягкий знак».

- Прочитайте букву Ь. (? – проблемная ситуация. Она не читается)

- Ь знак – это буква или знак? (Знак)

- Почему? (Он не обозначает звука)

- Для чего нам нужен Ь знак? Какую роль играет Ь знак в словах? (В конце урока вы

мне сделаете полный вывод для чего нам нужен Ь. Будьте внимательны.)

- На что похожа буква Ь знак? (сравнение буквы Ь с предметами)

Зарядка для пальчиков: « По грибы»

Этот пальчик в лес пошёл,

Этот пальчик гриб нашёл,

Этот пальчик чистить стал,

Этот пальчик жарить стал,

А вот этот всё съел –

Оттого и потолстел

Таблица 4.

4. Работа в тетрадях.

- Я рисую мягкий знак нежной капелькой - вот так...

Самостоятельная работа.

- Сравните написания буквы ь с буквой ы (общие элементы

и разные.)

Показ на доске. Самостоятельная работа.

- Прочитайте соединения.

- Что заметили во время чтения? (Ь знак не произносится)

- Как соединяется ь с буквами? (Внизу или петлей - поворотом в сере­дине буквы.)

Показ на доске 1 нижнее соединение, 1 верхнее соединение.

Самостоятельная работа.

5. Чтение по букварю.

Чтение буквосочетаний - согласных букв с Ь в столбиках. Наблюдение за произно-

шением.

-Что заметили?

Вывод: Ь не обозначает звука, это особая буква (знак); она обозначает мяг­кость согласных звуков на письме, если стоит после согласного.

- Для чего нам нужно смягчать согласные? Давайте прочитаем слова

и попытаемся ответить на этот вопрос.

Таблица 5.

Чтение 1-го столбика самостоятельно.

(Мол – моль, угол – уголь, был – быль, пыл – пыль, кон - конь)

Предметные картинки 6-10.

Беседа о лексическом значении слов каждой пары.

- Объясните лексическое значение слов мол – моль

Мол – оградительное сооружение для защиты портовой акватории от волн.

Моль- маленькая бабочка, вредитель (меха, шерсти)

- Какую роль играет мягкий знак? (смягчает звук Л)

- Как изменилось слово, если звук Л смягчили? (Поменялось его лексическое значение.)

Аналогичная работа со словами угол – уголь; пыл – пыль; кон - конь.

Угол – место, где пересекаются две стороны.

Уголь – ископаемое горючее твёрдое вещество.

Пыл – сильный жар от огня.

Пыль – мельчайшие частицы, которые находятся в воздухе.

Кон – в некоторых играх отдельная партия.

Конь – лошадь.

- Объясните лексическое значение слов был – быль

Был – находился где-то.

Быль – что было в прошлом.

Вывод:

- Что происходит со словом, если после согласной добавить Ь? (меняется его значение)

Работа в тетрадях

был – быль

пыл – пыль

кон – конь

угол – уголь

- Запишите слова, в которых последний звук мягкий.

Самостоятельная работа. Проверка.

- Сколько букв в слове быль? Сколько звуков? Почему?

Физкультминутка.

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветерок всё тише, тише –

Деревцо всё выше, выше.

Чтение по «Букварю» .

- Прочитайте слово, которое обозначает название птицы – Гусь .

– Прочитайте слово, которое обозначает крупное парнокопытное животное (Лось.)

Составьте звуковую схему к слову гусь.

- Что заметили, составляя звуковую схему?

- Почему звуков меньше, чем букв?

Звуко-буквенный анализ слова лось.

- Сколько букв? Сколько звуков? Почему?

Работа в тетрадях.

- Запишите эти слова письменными буквами.

- Как соединяется ь знак со словами. С какой буквой можно сравнить соединения?

(С буквой Ы)

Взаимопроверка.

Чтение по «Букварю».

Прочитайте слова: (окунь - окуньки)

- Что в этих словах одинаковое?

- Благодаря чему изменилось слово?

Аналогичная работа со словами хорь – хорьки.

Итог урока.

- Что нового вы узнали на уроке?

- Какие новые слова узнали?

- Для чего нужен Ь знак?

Молодцы! Сегодня все активно работали на уроке и узнали много нового.