Творческий исследовательский проект проект "Правила дорожного движения"

Движеньем полон город - бегут машины в ряд,
Цветные светофоры и день и ночь горят.

С.Михалков

ТВОРЧЕСКО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ

«Юные знатоки дорожного движения»

1. Участники проекта

Дети подготовительных групп ГБДОУ № 37, ГБДОУ № 10.

Родители воспитанников ГБДОУ № 37, ГБДОУ № 10.

Воспитатели подготовительных групп ГБДОУ № 37, ГБДОУ № 10.

Учителя-логопеды ГБДОУ № 37.

Старший воспитатель ГБДОУ № 10.

Заместитель заведующего по воспитательной работе ГБДОУ № 37.

2. Время реализации проекта

С 23.03.2015 г. по 03.04.2015 г.

3. Тип проекта

Информационно - практико - ориентированный, краткосрочный.

4. Интеграция образовательных областей

Художественно-эстетическое, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие.

5. Актуальность

Актуальность проекта заключается в том, что с каждым годом возрастает количество автомобилей на дорогах, а также интенсивность и скорость движения. Обеспечение безопасности детей на дороге становится все более важной задачей. Особое значение в решении этой проблемы имеет заблаговременная и правильная подготовка самых маленьких пешеходов-детей, которая заключается в изучении ПДД и основ безопасности дорожного движения в дошкольных образовательных учреждениях.

6. Цель проекта

Сконцентрировать педагогические возможности детского сада и семьи для формирования у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на улицах города. Развитие способностей детей старшего дошкольного возраста через обогащение детского познания, основанного на самовыражении ребенка, его саморазвитии, на сотрудничестве и сотворчестве детей и взрослых.

7. Задачи проекта

• формирование первоначальных представлений о правилах дорожного движения, культуре безопасного поведения на улице;

• развитие у дошкольников психофизиологических способностей восприятия дорожной обстановки (внимания, памяти, зрительно-двигательной координации, мышления);

• воспитание у детей чувства ответственности, контроля и самоконтроля, осознанного отношения к изучению правил дорожного движения;

• повышение ответственности родителей за воспитание у детей культуры безопасного поведения на дороге;

• активизация творческой активности и мотивационной готовности педагогов к проведению работы с дошкольниками по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма;

• совершенствование предметно-развивающей среды в ДОУ, основанной на интеграции знаний о правилах дорожного движения во все виды детской деятельности;

• установление сотрудничества с социальными институтами детства с целью обучения детей дошкольного возраста безопасности на дороге.

• развивать умение строить общение с разными людьми: взрослыми и сверстниками.

• способствовать становлению адекватной самооценки и внутренней позиции ребёнка посредством осознания своего социального положения в детском сообществе и во взрослом окружении.

8. Предполагаемый результат

1. Формирование у детей представлений об улице, дороге, тротуаре, элементарных знаний о поведении на улице. Знание детьми сигналов светофора и дорожных знаков.

2. Осознанное соблюдение детьми правил поведения в общественном и личном транспорте. Знание различных видов транспорта.

3. Осознанное восприятие последствий дорожных происшествий. Осведомленность о работе сотрудников ГИБДД.

4. Обучение воспитанников партнёрскому взаимодействию в рамках общего дела, увеличение количества вопросов у детей по теме проекта, чтобы понять суть происходящего.

5. Достаточный уровень сформированности у каждого воспитанника интегративного качества «Любознательный, активный», предполагающего, что дети интересуются новым, неизвестным в окружающем мире, задают вопросы взрослому. В случаях затруднений обращаются за помощью к взрослому.

6. Родители овладевают приемами педагогического взаимодействия, делятся

друг с другом опытом, реализуют свой творческий потенциал.

9. Гипотеза образовательного проекта

Усвоение основ безопасности жизнедеятельности будет осуществляться эффективнее, если:

· педагог будет использовать принцип индивидуального и дифференцированного подхода, т.е. учет личностных, возрастных особенностей детей и уровня их психического и физического развития;

· педагог будет использовать инновационные формы и методы, обеспечивающие умение решать проблемные ситуации по основам безопасности жизнедеятельности.

10. Формы и методы реализации проекта

Проблемные ситуации.

Педагогические наблюдения.

Беседы.

ООД.

Групповое обсуждение.

Самостоятельная работа детей.

Игра.

моделирование.

Сюрпризные моменты.

Совместная организованная деятельность.

Взаимодействие с родителями.

Консультации для родителей.

Оформление информации для родителей.

Выставки детского творчества.

11. Этапы реализации проекта

· Организационно-подготовительный

Разработка и организация мероприятий по реализации проекта.

Подбор методической литературы.

Подбор художественной литературы по теме ПДД.

Подбор музыкальных произведений по теме ПДД.

Подборка игр по теме ПДД.

Разработка презентаций по теме ПДД.

Изготовление атрибутов, необходимых для проведения проекта.

· Основной этап

№

Мероприятия

Ответственные

Сроки

1

Организованная образовательная деятельность

Воспитатели;

Педагоги-специалисты

23.03.15 – 03.04.15

2

Организованная развивающая среда для самостоятельной деятельности детей

Воспитатели

23.03.15 – 03.04.15

3

Взаимодействие с родителями

Воспитатели;

Старшие воспитатели;

Заместитель заведующего по ВР

23.03.15 – 03.04.15

· Завершающий этап

Организация в дошкольных учреждениях выставок совместного творчества детей и родителей по теме «Юные знатоки дорожного движения».

Организация и проведение совместного открытого мероприятия «Юные знатоки дорожного движения».

Вручение грамот за участие в совместном мероприятии «Юные знатоки дорожного движения».

Обсуждение педагогами учреждения результатов работы.

Используемая литература

1. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений /Н.Е.Веракса, А.Н.Веракса – М.: Мозаика-синтез, 2014.

2. Проекты в ДОУ: практика обучения детей 3-7 лет / автор составитель Е.А. Румянцева. - Волгоград: Учитель, 2013.

3. Педагогический совет в условиях введения ФГОС дошкольного образования / автор-составитель Е.Г. Бацина (и др.) - Волгоград: Учитель, 2013.

4. Работа детского сада с семьей / Л.Е. Осипова - М.: Издательство Скрипторий 2003, 2011.

5. Технология проектирования в ДОУ/ Е.С. Евдокимова - М.: Творчекий центр СФЕРА, 2006г.

6. Белая Н.Ю. Как обеспечить безопасность дошкольников. – М., Просвещение, 2010г.

7. Саулина Т. Ф. Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения (3-7 лет) – М.: Мозаика-синтез, 2014.

8. Материалы интернет сайтов:

http://nsportal.ru/

http://www.maam.ru/

http://festival.1september.ru/