"Влияние электронного экрана на развитие ребёнка".

"Влияние информационного пространства на развитие ребёнка дошкольного возраста."

Эта проблема широко и глубоко затронута многими педагогами и работниками дошкольного образования. Информационный поток , который обрушился на нас со всех сторон очень сильно влияет прежде всего на наших детей и все подрастающее поколение. Несмотря на то количество реклам , которое затмевает все наше жизненное пространство, так еще льется с экрана телевизоров. Влияние информации огромно на сознание человека, но если взрослый может отвести глаза в сторону , отвлечься , то ребенок как завороженный пристально наблюдает за действиями несущимися на экране. Реклама на это и рассчитана. Быстро передвигающиеся объекты притягивают взгляд малыша своей яркостью, пестростью и энергичностью. Ребенок сосредоточен на просмотре и не может оторваться в этот момент взрослый должен быть на чеку и не дать малышу акцентировать свое внимание на экране. Ведь взрослые сразу должны задуматься, а почему мой ребенок у экрана в это время, ведь реклама идет во время просмотра взрослых фильмов, сериалов, передач для взрослых, значит я долго уже у телевизора и ребенок мой предоставлен сам себе. Если ответственный родитель задумывается над этим , то он никогда не даст малышу «тупо» просматривать все подряд.

Есть передачи специально предназначенные для детей-это первое, а второе –есть регламентированное время просмотра . Детский организм еще настолько слаб и если взрослые не будут своему малышу помогать, и ответственно относиться к своим родительским обязанностям, то у ребенка начнутся проблемы.

Воспринимая беспорядочную информацию с экрана малыш загружает свое сознание ненужными знаниями, учитывая ,что большую часть из того что он видит он не понимает, но так как это смотрят взрослые он считает что это и ему полезно. Как же я буду в стороне ,если мама с папой смотрят. Но взрослые часто не понимают той силы экрана, которую он несет. У взрослых организм крепче и сильней, а малыш еще хрупок и уязвим ,поэтому все что попадает в поле его зрения требует строгой коррекции.

Задача педагогов и специалистов дошкольного образования правильно преподнести родителям , а самое главное донести до сознания родителей влияние отрицательной информации с экрана. Конечно очень удобно если ребенок не мешает и не пристает со своими проблемами, но результат всего поглощаемого даст о себе знать, при чем не сразу, а постепенно, медленно разлогая психику ребенка и делая его уязвимым .

Прежде всего имея неустойчивую нервную систему и находясь в стадии развития организм ребенка еще очень слаб к восприятию стрессов ,тем более борьбе с ним. Зрительно воспринимая и запоминая яркие моменты, ребенок стремится подражать увиденному, от этого и идут непонятные игры , беспорядочная игра руками. Дети перестали говорить . Они только слушают и смотрят . У ребенка 3-х лет запас слов должен превышать более тысячи слов, а что сейчас. Идя в школу дошкольник не может составить рассказ, не может описать картину, не может внятно выразить свои мысли , если он даже хочет играть с товарищами. Прямо можно кричать : «Взрослые оторвитесь от своих телевизоров, телефонов, планшетов и просто поговорите с ребенком и поймете как много вы можете ему дать , а он готов взять.»