Проект «Если хочешь быть здоровым…»

Пояснительная записка.

Время, в которое мы живем, отличается интенсивностью психологических нагрузок, шквалом информации, компьютеризацией жизни. Ежедневно совершенствуются телефоны, ноутбуки, автомобили, бытовая и производственная техника. «Вписаться» в этот технический ритм человеку позволяют не только знания, но и собственное здоровье. Формирование здорового образа должно начинаться уже в детском саду. Но главным препятствием является, по нашему убеждению, отсутствие у детей дошкольного возраста осознанного отношения к своему здоровью. Потребность в его здоровье есть у родителей, общества и все вместе мы пытаемся внушить ребенку свое представление о здоровье.

В настоящее время отмечается увеличение количества детей дошкольного возраста с различными отклонениями в состоянии физического здоровья, отставанием в физическом развитии, снижением сопротивляемости организма вредным факторам среды, в том числе инфекционно-вирусным инфекциям. По данным исследований, удельный вес часто болеющих детей первых 6 лет жизни колеблется в пределах 20-25 %, то есть часто болеющим является каждый четвертый-пятый ребенок. Проблемы воспитания здорового ребенка были и остаются наиболее актуальными в практике общественного и семейного воспитания, они диктуют необходимость поисков эффективных средств их реализации. Важная роль в успешном применении коррекционно-оздоровительных средств и методов принадлежит созданию таких условий организации воспитательно-образовательного процесса, при которых развивающий эффект достигается без какого-либо ущерба для растущего организма и способствует улучшению физического статуса дошкольников. В образовательной программе дошкольного учреждения все больше разделов, посвященных изучению организма человека, обеспечению безопасности его жизни. Не исключая этих подходов, я считаю , что главное – помочь малышам выработать собственные жизненные ориентиры в выборе здорового образа жизни, научить оценивать свои физические возможности, видеть перспективы их развития, осознать ответственность за свое здоровье.

Осознавая важность поставленной проблемы, был проведен анализ, где выявлены положительные тенденции, а именно:

- с детьми проводятся занятия по валеологии и ОБЖ;

- осуществляется методическое обеспечение этих занятий;

- созданы условия для проведения занятий.

Однако обозначилось проблемное поле:

- необходимость приведения познавательных занятий в систему;

- необходимость замены иллюстративно-объяснительной модели проведения образовательной деятельности познавательного цикла на проблемно-поисковую;

- поиск эмоционально-привлекательных для детей форм получения информации о здоровом образе жизни;

- поиск методов и приемов, активизирующих собственную познавательную активность детей;

- расширение объема содержания образовательной деятельности.

В результате исследовательской деятельности по проблемному полю определила для себя основные направления в работе с детьми и решила реализовывать их в проектной деятельности.