Главная / Дошкольное образование / Здоровый образ жизни

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ: Использование дидактических сказок по валеологии- как средства развития познавательных способностей у старших дошкольников

Скачать
27.14 КБ, 557428.docx Автор: Кузнецова Наталья Юрьевна, 30 Мар 2015

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ:

Использование дидактических сказок по валеологии- как средства развития познавательных способностей у старших дошкольников

Я хочу познакомить вас со своим опытом работы по развитию познавательной активности детей с помощью дидактических сказок.

Работая с детьми, проводя изучение особенностей психологического развития детей 5-6 лет, я отметила, что активность детей на занятиях, в повседневной жизни часто носит воспроизводящий характер.

Дети почти не задают встречных вопросов. После занятий не всегда пытаются продолжать разговор на изученную тему, не используют полученные знания и умения в практической деятельности. Познавательный интерес, потребность в новых знаниях и в целом познавательная активность детей постепенно снижается, у детей слабо развито мышление, они не умеют или не хотят думать.

Дидактическая сказка помогает сделать учебный материал увлекательным, создать радостное рабочее настроение. Ребёнок, увлечённый игрой, не замечает того, что учиться, хотя то и дело сталкиваются с заданиями, которые требуют от него мыслительной деятельности:

- развитие мышление у детей;

- развитие самостоятельности в поиске решений;

- развитие умение отвечать и задавать вопросы.

В работе я опираюсь на общепедагогические принципы.

.Дидактические сказки я включаю в занятия, в совместную деятельность, в индивидуальную работу.

Предлагаемые сказки можно разыграть в песочнице; можно создать соответствующих персонажей кукол( пальчиковых и марионеток) и ставить спектакль; можно нарисовать страну Здравоярию и замок королевы Простуды и всех действующих лиц; побуждая детей заботиться о своем здоровье и благополучии своих близких.

МИНИ-ЦИКЛ ДИДАКТИЧЕСКИХ СКАЗОК ПО ВАЛЕОЛОГИИ,

Занятие первое

Может далеко, а может, очень близко, есть страна Здравоярия. Там живут здоровые и счастливые люди. Жители Здравоярии большие мастера: и дома красивые строят, и музыку сочиняют, и картины пишут, а как пойдет по стране колокольный звон заслушаешься. Одним словом, прекрасна страна Здравоярия.

Но в жизни разное бывает.. История, которую хочу поведать, произошла давно. Но и сейчас живы в стране Здравоярии долгожители, которые помнят события тех дней, когда было похищено Жемчужное Ожерелья Здоровья. А дело было так…

Далеко в океане-море, за синими горами одиноко раскинулся На Шести Ветрах безжизненный остров. В те давние времена жила там холодная и жестокая Королева Простуда. Жила она в неприступном замке из обледенелого камня. Ее главным министром был колдун Грипп, а главной помощницей фрейлина Ангина.

В том замке не было ни окон, ни дверей, и по длинным промозглым коридорам разгуливал свирепый пес Сквозняк. В мутных аквариумах плавали ни блестящие рыбки, а всякие разные микробы и бактерии. Человеческому глазу они были не заметны. Королева Простуда очень любила подбрасывать их в сырую воду, в грязные лужи и старые колодцы.

Королева Простуда видеть не могла здорового человека. Ей становилось плохо, если она не могла его ни чем заразить. Ведь королева жила тем, что вытягивала силы из больных людей и животных. Все обитатели замка были болезненными и хилыми. Они непрерывно простужались, постоянно болели и жили недолго. Единственными звуками. раздававшимися в замке, были кашель, чихание и тоскливые застуженные хрипы. Случайно оказавшись здесь, здоровый человек , завидев замок Королевы Простуды, торопился быстрее уйти прочь, чтобы не быть затянутым в замок длинными скользкими щупальцами злого колдуна Гриппа.

В сыром подземелье замка томилось в заточении бесценное сокровище людей -Жемчужное Ожерелье Здоровья. В этом ожерелье было собрано множество изумительно чистых прозрачных и почти невидимых волшебных Жемчужин Здоровья. Каждая волшебная жемчужина несла заряд здоровья, а вместе они составляли изумрудно- прозрачный ореол защиты от всех болезней. Это Ожерелье было раньше главной святыней Здравоярии. Оттуда его чудодейственный свет расходился по всем соседним странам, вливая в людей энергию и бодрость.

Надо сказать, для Королевы Простуды счастье здоровых людей было невыносимой пыткой. Она чуть не заболела белой горячкой, придумывая как похитить Ожерелье Здоровья.

И вот, нарядившись в старое платье, королева пришла К Храму Здоровья и со слезами рассказала его служителям печальную историю о своих якобы больных детях. «Они не поднимаются с постели, - плакала коварная королева, - свет Ожерелья не доходит до них. Дайте мне ожерелье на один день, чтобы спасти умирающих детушек. Добрые сердцем служители, были тронуты ее рассказом, сняли Ожерелье с Храма и подали его королеве.

«Ой, заверните его во что-нибудь, а то руки у меня грязные, боюсь испачкать святыню»- проскрипела королева, ведь сама она могла обжечь руки, дотронувшись до Жемчужины.

Королева выхватила завернутую в ткань Ожерелье, и в тот же миг к ней вернулось ее ужасное обличие из бацилл и микробов, и она вихрем унеслась на свой остров..

…Шло время, в Здравоярии начали болеть люди. Свет большой жемчужины защищал их от инфекций и эпидемии. А когда Ожерелье исчезло, дети стали беззащитными. Ведь они не умели следить за своим здоровьем и укреплять его. Представьте себе: им даже ненужно было чистить зубы, чтобы они были крепкими , делать зарядку, мыть руки перед едой. От любых микробов их защищал свет волшебных Жемчужин.

И тогда богатырь Здравояр отправился в поход. Он не мог видеть как болеют маленькие дети, из которых должны вырасти богатыри ему на смену.

Главное было, проникнуть в подземелье замка королевы, освободить Ожерелье от покрывала. Тогда свет его волшебных Жемчужин растворит царство Простуды. Но как это сделать, ведь на острове так легко попасть в лапы злобного Гриппа, кашлей и других слуг королевы?

Ребята, а мы с вами можем что-нибудь подсказать Здравояру, придумать способ освобождения Ожерелья?

ВОПРОСЫ:

Кто жил в замке Королевы? Почему жители замка не убегали с острова? У них не было возможности или им нравилось болеть? Если нравилось болеть, то почему? Почему было похищено Ожерелье здоровья? Почему стали болеть дети? Как можно помочь Здравояру?

ЗАНЯТИЕ ВТОРОЕ.

Хоть и не радостным было настроение в стране Здравоярии, знал богатырь, что поддаваться грусти-печали, да унынию не время. Взял он связку волшебного чеснока, клюкву, лимон, трав душистых, котелок походный, да марлевую повязку. Долго ли, коротко ли, добрался Здравояр до берега океан-моря. Вдали синел туман темной громадой холодный и скалистый остров Королевы Простуды. Здравояр развел костер, вскипятил воду в котелке, чтобы приготовить целебный травяной отвар. Когда он был готов , богатырь попросил ветер дуть от острова, одел марлевую повязку, чтобы не вдыхать микробов, сел в лодку и поплыл к острову.

Еще из дали он увидел стражей острова – серые вихри микробов кашля и насморков. Здравояр достал дольки волшебного чеснока и бросил их стражам. Чесночный аромат окружил кашель и насморк плотным блестящим кольцом, внутри которого стражи королевы стали задыхаться и таять. Теперь путь к замку был свободен.

Эдравояр уже входил в подземелье, как со всех сторон к нему потянулись щупальца Гриппа. Еще минута и они схватили бы богатыря. Да не тут то было1 В правой руке здравояр сжимал мешочек с клюквой, а в левой лимон. Клюквенный лимонный сок обжег щупальца Гриппа и он взвыл, сотрясая остров.

«Свежие лечебные компрессики из Здравоярии»- весело крикнул богатырь , облив травяным отваром прибежавшую на помощь фрейлину Ангину. Грипп и Ангина хрипели и таяли, а Здравояр поливал их отваром, приговаривая: «Теплое питье помогает при ангине и гриппе! Если, конечно, он у вас не очень запущен»

Теперь путь в подземелье , где было заточено Жемчужное Ожерелье здоровья, был свободен. У входа Здравояр предусмотрительно выложил несколько долек чеснока и вошел внутрь. Он долго искал Ожерелье в лабиринтах подземелья, ведь, завернутое в заколдованную ткань оно не излучало света. Как же его найти, ведь оно не излучало света?

Долго блуждал здравояр в лабиринтах подземелья. Не найти никак Ожерелье. Пригорюнился Здравояр, представил он как в стране его люди болеют, как все дела заброшены, дома пылью-грязью зарастают, дороги разрушаются. Совсем горько ему стало. А тут еще заслышал он как в бессильной злобе воет Королева Простуда – через чесночные дольки прорваться в подземелье хочет! Вот-вот влетит , и тогда, конец Здравояру1

Тут вспомнил богатырь, как говорили ему в детстве «Здоровье к здоровому притягивается»

Повели ноги богатыря сами, потому что сердце Здравояра услышало зов Жемчужного ожерелья. Как только взял богатырь в руки Жемчужины, рухнул замок королевы Простуды, и сама, она, хрипя и воя, растаяла. Радуга встала, свежестью запахло.

В здравоярию славный воин въехал победителем. Созвал он всех жителей страны и Мудрецам старейшинам кинул клич: «Мудрецы- старейшины, обращаюсь к вам , поскорее вспоминайте да рассказывайте людям, что нужно делать , как вести себя, как жить , чтоб быть здоровым, не надеясь только на Жемчужное Ожерелье» С этими словами Здравояр поднял ожерелье над головой и быстро раскрутил его. Волшебные жемчужины понеслись по воздуху к людям, вошли в каждого человека, чтоб остаться с ним навсегда. Вскоре все ощутили прилив сил, бодрости и хорошего настроения.

Жемчужины Здоровья , поселившись в человеке стали называть Точками Здоровья. Они живут на постоянном месте человека и до них можно дотронуться, если нам потребуется помощь. Точки могут разговаривать с людьми.

Давайте, заглянем в Храм и послушаем, что рассказывают четыре главные Точки Здоровья:

- Здравствуйте, милые ребята, меня зовут Точка Императора. Я живу на ваших ручках, между большим и указательным пальцем. Я помогу вам защитится от ста разных болезней. И, В первую очередь от усталости, головной боли и плохого настроения! Нажмите на меня, когда будет надо 10 раз и я вам помогу!

- А я, Рыцарская Точка! Я помогу вам расти сильными, красивыми, здоровыми! Защищаю от разных невзгод, подобно доблестному рыцарю. Я живу в тихой ямке у основания шеи. Если потребуется моя помощь, помассируйте меня по 10 раз в обе стороны и я приду на помощь.

- А я, Точка Ума! Я живу там где у «Царевны-Лебедь» звезда горит, между бровями. Если случиться так, что голова ваша устала работать, не хочет заниматься, вам трудно быть внимательным, мысли не спешат к вам, вспомните обо мне. Помассируйте меня по 10 раз в одну и другую сторону, и я приду на помощь.

- А я, Точка Бодрости1 Меня легко найти, я живу на кончике носа.Я прибавляю сил и веселости. Не случайно, Буратино прислонял ко мне растопыренную ладошку, что бы показать всем нос. Помассируйте меня, и мысли ваши станут радостными и хорошими,

Еще много Точек Здоровья есть в нашем теле, постепенно вы о них будете узнавать все больше и больше.

Что вам запомнилось из истории Здоровья больше всего? А что делает каждый из вас , чтобы быть здоровым?


Автор: Кузнецова Наталья Юрьевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ: Использование дидактических сказок по валеологии- как средства развития познавательных способностей у старших дошкольников Кузнецова Наталья Юрьевна 30 Мар 2015
документ Программа по дополнительному образованию культурологической и экологической направленности «Сияние Севера» для детей 5-7 лет как способ развития познавательных способностей старших дошкольников. Балабанова Елена Викторовна 15 Дек 2015
разное Методические рекомендации по использованию дидактических игр с куклой как средства развития культурно-гигиенических навыков детей раннего возраста. Пуату Валентина Анатольевна 31 Мар 2015
документ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР НА ФОРМИРОВАНИЕ ВООБРАЖЕНИЯ И ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ. Биктагирова Татьяна Александровна 15 Дек 2015
документ Опыт работы по развитию у старших дошкольников музыкально-сенсорных способностей средствами музыкально-дидактических пособий и игр Мельникова Светлана Викторовна 1 Апр 2015
документ Использование дидактических игр как средства развития интеллекта дошкольников Вагидова Зоя Сираждиновна 26 Апр 2015
документ Проектная деятельность как средство развития исследовательских способностей старших дошкольников. «Проектная деятельность как средство развития исследовательских способностей старших дошкольников». Мирошниченко Юлия Александровна 31 Мар 2015
документ опыт работы "Дымковская народная игрушка как средство развития у старших дошкольников изобразительных способностей в лепке" Крупеня Юлия Владимировна 31 Мар 2015
презентация Презентация проекта "Танцуем вместе": «Музыкально-ритмическая и танцевальная деятельность, как средство развития творческих способностей у старших дошкольников». Киселенко Елена Валерьевна 31 Мар 2015
документ Песок как средство развития познавательных способностей дошкольников Голдырева Елена Александровна 19 Окт 2015
документ Моделирование как средство развития умственных способностей старших дошкольников Шаманова Людмила Александровна 6 Апр 2015
документ Возможности музыкально-дидактических игр как средства развития музыкально-сенсорных способностей детей младшего возраста Атауллина Эльвира Ринатовна 24 Апр 2015
документ "Развитие познавательных способностей у старших дошкольников в процессе ознакомления с историей, культурой народов Прибайкалья» Мухаметшина Нурия Разябовна 30 Мар 2015
документ Мнемотехника как средство развития познавательных процессов у дошкольников. Маслина Светлана Владимировна 4 Апр 2015
документ Представление опыта работы по теме: "Развитие интеллектуально - познавательных способностей дошкольников посредством сенсорных дидактических игр" Чичикина Алия Арифовна 2 Апр 2016
документ Использование музыкально-дидактических игр, как средства развития музыкального творчества дошкольников. Данилова Ирина Анатольевна 1 Апр 2015
документ Становление интеллектуальных способностей и развитие познавательных интересов старших дошкольников на занятиях по ФЭМП Коваленко Елена Владимировна 28 Янв 2016
документ "Мой дом - мой друг" (проект по формированию здорового образа жизни у старших дошкольников посредством валеологии). Чевелева Ольга Викторовна 6 Апр 2015
документ Статья "Творческое начало в личности взрослого как источник развития познавательных интересов старших дошкольников" Щепочкина Ольга Николаевна 4 Апр 2015
презентация Использование дидактических игр в формирование познавательных процессов дошкольников в валеологии! Конощук Юлия Александровна 30 Мар 2015
документ Перспективный план работы формирование основ сенсорной культуры, как фактора развития познавательных способностей воспитанников 2-3 лет, посредством использования сенсорных дидактических игр. Хабирова Гульнара Шамильевна 19 Янв 2016
разное "Дидактическая игра как средство развития коммуникативных навыков у старших дошкольников." Спицина Галина Васильевна 30 Мар 2015
разное «ИГРА - КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ» Лофман Юлия Николаевна 1 Апр 2015
разное «ИГРА - КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ» Лофман Юлия Николаевна 1 Апр 2015
документ Дидактические игры как средство развития памяти у старших дошкольников Зверкова Вера Анатольевна 15 Окт 2015
документ Игровая деятельность как средство развития памяти у старших дошкольников. Салина Галина Петровна 19 Дек 2015
документ Творческий отчёт по теме: «Проектная деятельность как средство развития познавательной активности у старших дошкольников» Старикова Танзиля Маратовна 16 Апр 2015
документ Консультация для родителей «Психолого-педагогические основы развития познавательных способностей у дошкольников» Мокробородова Галина Евгеньевна 31 Мар 2015
документ Развитие познавательных способностей старших дошкольников в процессе макетирования Бондаренко Надежда Стефановна 6 Апр 2015
документ Развитие познавательных способностей старших дошкольников через исследовательскую деятельность Зюзина Любовь Викторовна 23 Авг 2015
документ Консультация "Песок, как средство развития познавательных способностей дошкольников" Бологова Светлана Сергеевна 20 Мар 2015
документ Проектная деятельность в воспитательно-образовательном пространстве, как средство развития познавательных способностей дошкольников. Елена Федоровна Божко 4 Апр 2015
документ Компьютерные технологии как способ развития познавательных способностей дошкольников (Из опыта работы). Лукебанова Ирина Павловна 8 Апр 2015
документ ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ФОЛЬКЛОРОМ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ Сенцова Лариса Михайловна 4 Июл 2015
документ «Технология фитбол-сказок как средство развития связной речи старших дошкольников» Заяц Алла Ивановна 28 Янв 2016
документ ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК МЕТОД РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ Тазеева Гульнур Агзамовна 2 Июн 2015
документ ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК МЕТОД РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ Тазеева Гульнур Агзамовна 2 Июн 2015
документ ИКТ как средство развития познавательных способностей у детей старшего дошкольного возраста. Чаусова Наталья Валентиновна 31 Мар 2015
документ Рабочая программа для коррекционно-развивающих занятий "Творческая активность, как способ развития речи и познавательных способностей у детей с ОВЗ" Марина Коваль 8 Фев 2016
документ Авторская программа: "Программа развития музыкальных способностей у старших дошкольников в условиях ДОУ" Шередеко Наталья Валерьевна 20 Мар 2015