«Я здоровье берегу. Сам себе я помогу»

Конспект открытого занятия в средней группе

«Я здоровье берегу. Сам себе я помогу».

Образовательная область «Здоровье»

Программное содержание:

- воспитывать культуру общения и поведения;

- развивать познавательный интерес детей к здоровому образу жизни;

- уточнять и закреплять понятие «овощи», «фрукты», «витамины», объяснить пользу употребления овощей и фруктов;

- закреплять культурные навыки и знания по охране жизни и здоровья.

Материал:

- сюжетные картинки (ребенок моет руки перед едой, мальчик берет грязными руками пирожок, мальчик объелся конфет и т.д.);

- муляжи овощей и фруктов;

- атрибуты для инсценировки сказки «Федорено горе», «Хозяйка» (таз, муляжи насекомых, грязное полотенце, веник, фартуки «грязный» и «чистый»), мусор, грязная посуда, грязная скатерка;

- красивая коробочка, в которой находятся сюжетные картинки;

- свежая морковь для угощения;

- ковер для имитации путешествия.

Активизация словаря: уютно, прикорнул, прилегла, велика, тонкие, снаружи.

Предварительная работа:

- разучивание пальчиковой игры;

- физическая минутка «лягушка»;

- чтение художественной литературы «Федорено горе» К. Чуковский;

- рассматривание иллюстраций по этим произведениям;

- беседа о здоровом образе жизни и что способствует этому;

- разучивание загадок об овощах и фруктах.

Ход занятия.

Звучит спокойная музыка. Дети входят в зал, подходят к воспитателю.

Воспитатель (организационный момент):

«Доброе утро! Улыбнитесь скорее!

И сегодня наш денек пройдет веселее.

Мы погладим нос и щечки,

Будем мы красивыми как в саду цветочки!

Разотрем ладошки сильнее, сильнее

А теперь похлопаем смелее, смелее!

Ушки мы теперь потрем

И здоровье сбережем!»

II. Основная часть.

Воспитатель: «Ребята, вы хотели бы попасть в волшебную страну?!»

Дети: «Да, хотели бы!» (Раздается стук в дверь).

Воспитатель: «Ребята, я пойду посмотрю кто к нам пришел!» (возле двери стоит красивая коробка). «Дети, посмотрите что я нашла возле двери! Смотрите какая красивая коробочка! Давайте посмотрим, что же внутри!» (достаю сюжетные картинки, предлагаю посмотреть их и рассказать, что на них изображено, задаю вопросы по сюжету картинок, уточняю ответы детей).

Воспитатель: «Дети, можно кушать грязными руками?», «Почему нельзя?»

Дети: «Потому что микробы попадут в организм человека!»

Воспитатель: «Ребята, посмотри на эту картинку, и скажите, почему у мальчика разболелся зуб?»

Дети: «Потому что он съел много конфет!»

Воспитатель: «Дети, скажите пожалуйста что изображено на этой картинке?»

Дети: «Мальчик моет руки с мылом!»