«Без движений нам никак нельзя»! Анализ работы по физическому воспитанию

Дошкольный возраст – наилучшее время для «запуска» человеческих способностей, когда формирование личности ребёнка происходит наиболее быстро. От того, как проведёт ребёнок этот отрезок своей жизни, будет в дальнейшем зависеть многое. Именно поэтому задача всех работников дошкольного учреждения – обеспечить условия для всестороннего развития ребёнка. Использование физических упражнений в воспитательно-образовательном процессе способствует формированию у детей готовности к обучению и позволяет ребёнку полноценно проявлять себя в жизни.

Таким образом, в дошкольном учреждении физическая культура – один из ведущих компонентов деятельности детей.

К основным формам и методам оздоровления детей в дошкольных образовательных учреждениях относятся:

• Утренняя гимнастика;

• Физкультурные занятия;

• Подвижные игры;

• Профилактическая гимнастика (дыхательная, by ClickCaption">УЛУЧШЕНИЕ ОСАНКИ, зрения, исправление плоскостопия) ;

• Спортивные игры;

• Занятия ритмикой;

• Оздоровительный бег;

• Прогулки, походы;

• Гимнастика после дневного сна.

Как же тут не сказать о том, что для хорошо прожитого дня большое значение имеет его начало. Как день встретишь, так его и проведёшь. Человек, который начинает утро с утренней гимнастики, всегда бодр и весел. Этот положительный заряд даёт нам возможность максимально воспользоваться своими силами.

Ритмическая гимнастика - это физические упражнения, которые подбираются в соответствии с музыкой и выполняются в различном темпе.

Как средство физического воспитания детей ритмическая гимнастика широко доступна, так как строится на знакомых образных упражнениях, сюжетных композициях, которые подбираются с учёта возраста детей и их физической подготовки. Выполнение упражнений ритмической гимнастики под музыку создаёт благоприятные эмоциональный фон, который способствует повышению работоспособности и позволяет выносить большие физические нагрузки.

Основу утренней и бодрящей ритмической гимнастики составляют простые, но вместе с тем разнообразные движения, позволяющие выразить настроение музыкальных произведений. Эти движения могут быть из области гимнастики, хореографии, пантомимы, ритмики, танцев народов мира, аэробики.

Так как я имею документ по физическому воспитанию детей и являюсь педагогом в области физического развития. Я писала диплом по ритмической гимнастике, а теперь применяю теорию на практике.

Свою работу я начала с определения детских музыкальных предпочтений путём беседы и наблюдения. Далее мною была сделана подборка музыкальных композиций. На основе уже готового музыкального материала были разработаны комплексы ритмической гимнастики. Основная цель занятий ритмической гимнастикой состоит не только в том, чтобы развить определённые физические качества у занимающихся, но и сделать занятия интересными привлекательными и доступными. При этом нужно учитывать психологические особенности детей, уровень их физической подготовленности, интересы.

Учитывая всё выше сказанное, я начала танцевать с детьми.

Проводила утреннюю и бодрящую гимнастики, включая ОРУ (общеразвивающие упражнения) и ОД (основные движения) в комплексы.

Комплексы разучивала и разучиваю по одному раз в две недели.

Думала детям будет очень трудно. но нет всё гораздо легко и просто. Дети с удовольствием танцуют и каждый раз спрашивают: "-А когда мы еще будем танцевать"

Ритмическую гимнастику проводила в других группах, на разных возрастах, и даже в других группах, дети танцуют с удовольствием.

Опираясь уже на опыт в проведении ритмической гимнастики, я могу сделать следующие выводы. Во-первых, постепенно формируются двигательные и танцевальные навыки. В-вторых, повысился уровень музыкальности, пластичности и эмоциональности. В-четвёртых, общий уровень физического состояния детей также повысился.

Также сказываются полученные навыки при постановке танцев для различных утренников, праздников…. Дети с лёгкостью улавливают мелодию, ритм и движения.

В ближайшее время, планирую провести открытое занятие для родителей!

(Считаю, что одним из наилучших доказательств эффективности работы с родителями -это проведения открытых занятий, в том числе и по ритмической гимнастики, а так же присутствие родителей и наблюдением за своими танцующим чадом.)