«Арт-терапия – как средство сохранения здоровья дошкольников и педагогов»

В жизни человеку приходится встречаться с различными проблемами, нарушающими внутреннее равновесие, гармонию, психическое здоровье.

В наши дни наблюдается значительный рост интереса к различным формам терапии творчеством, в частности, к арт-терапии.

У арт-терапии есть преимущества, которые делают её конкурентноспособной:

1. арт-терапевтическая среда психологически безопасна, безоценочна, свободна;

2. продукт творчества человека – это форма объективации состояния человека, что позволяет дать ретроспективную оценку, проследить динамику;

3. арт-терапия создает возможности осознания собственной ценности и ценности других, возможности включения клиента в групповую деятельность, открытие коллективного опыта, осознания того, как собственная личность влияет на других;

4. арт-терапия является средством невербального общения.

Основная цель арт-терапии состоит в гармонизации развития личности через развитие способностей самовыражения и самопознания. Расширение возможностей самовыражения и самопознания в искусстве связано с продуктивным характером искусства - созданием продуктов, объективирующих в себе чувства, переживания человека.

Предметом арт-терапии является самопознание и самовыражение, самореализация человека в продуктах творчества.

В процессе организации арт-терапевтических занятий реализуются следующие функции:

1) эмпатическое принятие клиента;

2) создание психологической атмосферы личностной безопасности;

3) эмоциональная поддержка;

4) постановка креативной задачи и обеспечение ее принятия клиентом;

5) отражение и вербализация чувств и переживаний, актуализируемых в процессе рисования.

Применение арт-терапевтических приемов в психокоррекционной работе позволяет получить следующие позитивные результаты:

ü обеспечивает эффективность эмоционального отреагирования, придает ему даже в случае агрессивных проявлений социально приемлемые допустимые формы; при этом открываются возможности преобразования негативных эмоций в позитивные. Такое преобразование осуществляется в тех случаях, когда продукт эмоционального отреагирования (коллаж, рисунок) ведет к следующему: вызывает катарсис за счет социальной выразительности формы;

ü облегчает процесс коммуникации для замкнутых, стеснительных или слабо ориентированных на сверстников детей;

ü оказывает влияние на осознание клиентом своих чувств, переживаний и эмоциональных состояний, существенно повышает личностную ценность, может вести к самодостаточности.