План –конспект непосредственно образовательной деятельности «Рисование по замыслу. Упражнение «Лето приближается».

Рисование по замыслу. Упражнение «Лето приближается».

Интеграция образовательных областей: «Худ. Творчество» (рисование), «Коммуникация», «Физическая культура», «Познание».

Цели: развивать у детей желание рисовать; учить самостоятельно, придумывать сюжет, использовать полученные умения; активизировать самостоятельные действия детей; совершенствовать двигательные умения и навыки.

Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: проявляет интерес к выполнению игровых физических упражнений, активен при создании индивидуальной композиции в рисовании по замыслу, участвует в выставке детских работ, в разговоре с педагогом о лете, проявляет положительные эмоции при физической активности, с интересом слушает стихотворение Л. Корчагиной «Если дует ветер…».

Материалы и оборудования: краски, карандаши, кисть, салфетка, стакан с водой, листы бумаги, корзина с кубиками и кирпичиками, дорожка.

Содержание организованной деятельности детей.

1. Организационный момент.

Воспитатель. За год вы научились очень многому. Вы рисовали солнышко, цыплят, деревья, шары, коврики. Всего и не перечислишь. И вот совсем скоро наступит лето. Давайте нарисуем сегодня что-то летнее, то что вы придумаете сами. Кому –то нравятся воздушные шары в летнем небе или летнее солнышко, а кто-то нарисует самолет или паровоз, на которых он полетит или поедет летом отдыхать. Давайте совершим прогулку в парк и вспомним, что бывает в парке летом.

2. Упражнения:

_ «шагаем в парк»

Ходьба по кругу в колонне по одному.

_ «Походим по дорожке из камешков».

Дети идут в колонне по одному по ребристой дорожке.

_ «Бабочка полетела»

Дети расставляют руки в стороны, машут ими, изображая полет бабочки, и передвигаются по группе.

_ «Жук ползет».

Дети становятся на четвереньки и передвигаются в таком положении.

_ « Дети едут на велосипедах»

Дети ложатся на ковер и двигают ногами, как при езде на велосипеде.

_ «Дети играю с мячом».

Дети становятся попарно друг против друга. Бросание и ловля мяча.

_ « Разомнем руки и пальчики».

И.п. – стоя, руки опущены.

1 -2 – развести руки в стороны ладонями вниз.

3 – 4 – поворачивать ладони вверх- вниз.

5 -6 – вернуться в исходное положение

7 – 8 – вытянуть руки вперед.

9 – 10 – помахать кистями рук.

11 – 12 – вернуться в исходное положение.

3. Рисование по замыслу.

Воспитатель. Вот мы и погуляли в парке, вспомнили, что можно увидеть, летом, размяли руки и пальчики. Теперь можно и рисунок нарисовать. А помогать вам сегодня будут краски и цветные карандаши.

Дети выполняют рисунок, выбирая краски или карандаши по желанию. Воспитатель контролирует приемы работы, оказывает помощь детям, испытывающим затруднения.

3. Рефлексия.

Рисунки детей выставлены на стенде.

Воспитатель. Посмотрите, какие у вас получились красивые рисунки. Расскажите, что вы нарисовали. (Ответы детей). Вот такое лето нас ждет.

Если дует ветер

Теплый, хоть и севера,

Если луг в ромашках

И комочках клевера,

Бабочки и пчелы

Над цветами кружатся

И осколкам неба

Голубеет лужица

И ребячья кожица

Словно шоколадка…

Если от клубники

Заалела грядка –

Верная примета:

Наступило лето.

Л.Корчагина