НОД в старшей группе по рисованию «Унылая пора! Очей очарованье!»

Тема: «Унылая пора! Очей очарованье!»

Цель: Учить детей рисовать признаки осени, соответствующие поэтическим строкам. Использовать различные способы рисования деревьев и листьев. Развивать эмоционально – эстетические чувства, воображение. Закреплять умение отличать пейзаж от картин другого содержания.

Материал: бумага, краски, простые карандаши, кисточки; рисование кисточкой, пальчиковая живопись.

Предварительная работа: чтение стихов русских поэтов, рассматривание репродукций И.Левитана «Золотая осень», слушание музыки П.И.Чайковского «Времена года»; прогулка в парк, сбор осенних листьев, рисование листьев и деревьев разными способами.

Ход НОД:

Вступительная беседа. Чтение стихотворения А.С.Пушкина:

«Унылая пора! Очей очарованье»

Приятна мне, твоя прощальная краса!

Люблю я пышное природы увяданье.

В багрец и золото, одетые леса.

Вопросы к детям:

1. О каком времени года говорится в стихотворении?

2. Как вы догадались?

Посмотрите внимательно на экран и скажите:

1 слайд. Какая осень нарисована? (начало осени, листья почти все ещё зелёные)

2 слайд . Какая осень на этом слайде ? (середина осени, листья желтые, зелёные, красные)

3 слайд. Какая осень на этом слайде? (конец осени, золотая осень, все листья желтые)

Осень самое прекрасное время года. Про осень поэты написали много стихов (чтение стихов детьми):

В золотой карете, что с конём игривым

Проскакала осень по лесам и нивам

Добрая волшебница всё переиначила

Ярко жёлтым цветом землю разукрасила

С неба сонный месяц чуду удивляется

Всё кругом искрится, всё переливается.

Художники написали красивые картины (рассматривание иллюстраций Левитана «Золотая осень»). Мы с вами нарисуем осенний пейзаж. Что такое пейзаж? Это природа – это деревья.

А деревья – украшение нашей земли

Без них не живут муравьи, соловьи

Ни звери, ни ягоды, ни грибы

Ни люди, ни птицы и не слоны.

Сейчас мы вспомним, как рисовать деревья… (слайды, учимся рисовать деревья и листья, ствол, ветки, крона).

Работа детей,(листья рисуют пальчиками, примакиванием кисти) индивидуально с затрудняющимися. Во время работы звучит спокойная музыка.

Анализ детских работ.

Итог занятия.