Ночь для Золушки

Тема:Ночь для Золушки. .

Комплексное занятие в средней группе.Использование нетрадиционной техники рисования.

Цель:

Учить детей изображать различные явления нетрадиционными методами рисования;

формировать у детей художественный вкус, выразительность;

закрепить умение печатать по трафарету, умение рисовать свечой и акварелью, учить создавать выразительный образ звездной ночи.

развивать эстетические чувства;

воспитывать гуманность, аккуратность,

Оборудование:

Лист плотной бумаги, свеча, трафарет-звёзды(рисунок 1), акварель синего, голубого или черного цвета, кусочек поролона, большая книга сказок - в ней иллюстрации к сказке «Золушка», одежда для Золушки, аудиозапись.

Методы и приемы:

Беседа, чтение новой сказки, сюрприз- момент- появление Золушки, использование нетрадиционной техники рисования, музыкальное сопровождение.

Воспитатель: Здравствуйте, добрый день!

Дети: Здравствуйте! (дети подходят к воспитателю).

Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим о разных сказках. (Раскрывает магнитное табло, а там - иллюстрации). Посмотрите на эти иллюстрации и скажите, пожалуйста, к каким сказкам эти иллюстрации?

Алсу: Это иллюстрация к сказке «Колобок».

Аслан: А в этом рисунке «Волк и семеро козлят».

Воспитатель: Какие это сказки?

Дети: Это сказки про животных.

Воспитатель: А какие еще мы с вами сказки знаем. (ответы детей) Правильно, сказки бывают и бытовые, назовите их?

Дети: «Два ленивца», « Три дочери».

Воспитатель: Молодцы. А, сегодня мы познакомимся с волшебными сказками. Какие же они волшебные сказки?

В волшебных сказках бывают волшебники, феи, превращения. Сейчас я прочитаю вам одну из волшебных сказок. Сказка называется «Золушка».

Дети рассаживаются вокруг большой книги.

Воспитатель: Было это не так давно, а в прошлом столетии. Жила - была девушка, звали ее Золушка. Была она застенчивая, трудолюбивая и умная, к тому же очень красивая. У нее было две сестры, она любила их, уважала и мачеху. Золушка выполняла всю работу по дому.

В один прекрасный день ее сёстры поехали на бал. Бал – это такой большой праздник, на котором все веселятся, танцуют в красивых бальных платьях. Нашей Золушке тоже очень хотелось пойти на бал. Она вышла на крыльцо и долго плакала. И вот чудо - тут появилась Фея со своей волшебной палочкой. Она прикоснулась к Золушке, и её старое рваное платье превратилось в бальное, а старые башмачки - в великолепные хрустальные туфельки. И Золушка помчалась на бал. А Фея до сих пор вот так помогает самым трудолюбивым, умным девочкам. Вот и сказки конец, кто слушал - молодец. Скажите, пожалуйста, понравилась вам сказка? Какую сказку мы прочитали? Кто вам понравился в этой сказке?

Ответы детей.

Воспитатель: А не хотите ли вы встретиться с Золушкой.

Дети: Очень хотим!!!

Воспитатель: Тсс- сс! Вот она и сама.

Из-за большой книги появляется Золушка в старом рваном платье с заплатками.

Воспитатель: Золушка, а что ты такая грустная, невеселая?

Золушка (обрадовавшись): Разве вы меня знаете?

Лиана: Конечно, знаем, ты ведь Золушка, и вышла ты из этой книги сказок (показывая на большую книгу).

Золушка: Однажды мне Фея – волшебница

Подарила прекрасное платьице.

Как только наступила ночь,

Вся красота исчезла прочь.

Эй, друзья, мне помогите?

Подскажите, как мне быть!

Волшебство как же вернуть?

Золушка плачет, дети успокаивают её.

Воспитатель: (обращается к детям) Как вы думаете, а мы можем помочь Золушке?

Тимур: Для того чтобы Золушка стала опять красавицей нам надо нарисовать ночь и повесить наши рисунки.

Адель: Вот тогда волшебство и вернется.

Воспитатель: Дорогие мои, а вы согласны с Тимуром? У кого ещё какие мнения?

Ответы детей.

Воспитатель спрашивает детей, как можно нарисовать ночь. Затем предлагает новую технологию рисования на доске: берем плотную бумагу, накладываем на нее трафарет, затем берем свечу, красим, убираем трафарет. Далее окрашиваем бумагу в голубой, синий, или же в чёрный цвет . (вызывает 2-3 детей для закрепления способов изображения) .

Звучит тихая музыка. Дети рассаживаются и выполняют работу. После завершения работы с трафаретом, дети раскрашивают рисунок в желаемый цвет.

Тут из-за большой книги появляется Золушка в нарядной одежде:

Спасибо вам друзья. Теперь мое прекрасное платье никогда не исчезнет и я всегда буду нарядная и красивая.

Золушка вместе с воспитателем обсуждает рисунки детей.

-У Тимура самая яркая ночь. У Дианы ночь самая необычная. У Аделя самая тёмная ночь . и т.д.

По завершении работ, рисунки развешиваются на специально приготовленный стенд.

Воспитатель: Золушка, мы желаем, чтоб ты всегда была такой же веселой, нарядной и блистала на всех балах, проводимых в королевстве.

А, сейчас, давайте все вместе встанем в хоровод.

Наша веселая песенка

Зазвенела издалека.

И, услышав нашу песенку,

Гостья к нам пришла.

.

Зола, зола, Золушка,

Вставай в наш хоровод.

Весело-весело

Спляшем хоровод.

Золушка прекрасна ,

Золушка умна.

В платьице вышитом

В гости к нам пришла.

Зола, зола, Золушка,

Вставай в наш хоровод.

Весело-весело

Спляшем хоровод.

Воспитатель: Ребята, вы молодцы, спасибо! Раздает всем книжку - раскраску про Золушку .

Список литературы:

1. Программа воспитания и обучения в детском саду. Под редакцией М.А. Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. Москва, Мозаика- синтез, 2006.

2. Рисование с детьми дошкольного возраста. Нетрадиционные техники, сценарии, занятия, планирование. Под редакцией Р.Г.Казаковой. Творческий центр , Москва, 2005.

3. Волшебныесказки.1991.Happy books, Milan Printedin China.

4. Т.Г.Казакова. Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности .Москва, “Просвещение”.”Учебная литература” , 1996.