краткосрочный проект по нетрадиционному рисованию " кисточкой взмахнём - краски в гости позовём"
: Тип проекта: исследовательско — творческий.
Вид проекта: краткосрочный. Участники проекта: педагог, дети, родители. Сроки реализации проекта: проект рассчитан на три месяца ( 01.09.2014 — 01.12.2014). Актуальность проблемы: Изобразительная деятельность, в частности детское нетрадиционное рисование заключает в себе большие возможности. Как отмечают исследователи детского изобразительного творчества( Сакулина Н.П., Комарова Т.С, Григорьева Г.Г.) она является средством умственного, графомоторного, эмоционально-эстетического и волевого развития детей. В процессе рисования совершенствуются все психические функции: зрительное восприятие, представление, воображение, память. Нетрадиционное рисование актуально, так как большинство его техник относятся к спонтанному рисованию, когда изображение получается не в результате использования специальных изобразительных приемов, а как эффект игровой манипуляции. При нем не известно какое изображение получится , но оно заведомо успешно по результату и тем самым усиливает интерес дошкольников к изобразительной деятельности. Проблема: недостаточное овладение детьми изобразительной деятельностью и развитие их творчества. С помощью нетрадиционных техник у детей расширяются изобразительные возможности, что позволяет им в большей мере реализовать свой жизненный опыт, освободиться от неприятных переживаний. Цель проекта: Создать оптимальные педагогические условия, необходимые для развития изобразительного творчества у детей посредством нетрадиционных техник рисования. Помочь ребенку с помощью нетрадиционного рисования раскрыть и обогатить свой внутренний мир, раскрыть потенциал ребенка — творца. Задачи проекта: Для детей: 1.Познакомить детей с нетрадиционными техниками рисования. 2.Вызвать у детей эмоциональную отзывчивость. 3. Расширять возможности использования нетрадиционных техник рисования. 4.Формировать устойчивый интерес к изобразительной деятельности. 5.Совершенствать навыки свободного эксперементированния с изобразительными материалами. Для педагогов: 1.Подобрать и изучить психолого-педагогическую литературу. 2.Отобрать критерии и показатели оценки овладения детьми изобразительной деятельностью и развития их творчества. 3.Разработать конспекты непосредственно образовательной деятельности по рисованию с применением нетрадиционных техник рисования. 4.Разработать и реализовать краткосрочный проект «Кисточкой взмахнём , краски в гости позовём!». 5.Создать предметно-развивающую среду для реализации проекта. Для родителей: 1.Ориентировать родителей на развитие у детей изобразительного творчества путём совместного участия. 2.Дать родителям знания о видах нетрадиционных техник рисования через папки раскладушки. Основные направления реализации проекта: - художественно-эстетическое развитие, - творческое развитие, - приобщение к изобразительному творчеству, - развитие продуктивной деятельности. Продукт проекта: традиционные и нетрадионные средства изобразительной деятельности, картотека игр по художественному творчеству, обучающая книга О.А. Пуховой «Маленький художник», пополнение предметно-развивающей среды дидактическими играми. Ожидаемый результат: В процессе взаимодействия педагог- дети-родители в реализации проекта:формирование у детей старшего дошкольного возраста знаний о нетрадиционных способах рисования;
владение дошкольниками простейшими техническими приемами работы с различными изобразительными материалами;
умение воспитанников самостоятельно применять нетрадиционные техники рисования;
повышение профессионального уровня и педагогической компетентности педагогов по формированию художественно – творческих способностей детей дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования;
Родители:
повышение компетентности родителей воспитанников в вопросе рисования с использованием нетрадиционной техники, активное участие родителей в совместных творческих проектах.
Этапы осуществления проекта.
1 этап- подготовительный.
1. Изучение и анализ научно-исследовательской, методической литературы, интернет – ресурсов по данной проблеме; подбор программно-методического обеспечения по данной проблеме; наглядно-демонстрационного, раздаточного материала.
2. Разработка содержания проекта:
«Кисточкой взмахнем- краски в гости позовем!»
Просмотр презентаций « Русские художники пейзажисты об осени». « Техники нетрадиционного рисования».
Проведение д/игр: « Радужные гномы»(спектр), «Гусеница» (теплые, холодные тона), « Разноцветны капельки» (смешивание красок).
2 этап — основной.
Беседы на темы: « Занимательное рисование», « Краски дня и ночи», « Нетрадиционные средства рисования», « Возможности красок», «Что такое батик? Эбру?».
Раскрашивание мандалов.
Чтение сказки « Школа необычных художников».
Рассматривание готовых работ выполненных в нетрадиционных техниках.
Непосредственная образовательная деятельность по нетрадиционному рисованию: Тип проекта: исследовательско — творческий.
« Осенний букет» (набрызг)
« Причудливые узоры» (рис-е нитью)
« Осеннее дерево» (кляксография + тычкование)
«Осенний лес» (штампинг)
« Бабочки красавицы» (рисование манкой)
« Отражение» ( монотопия)
« Подводное царство» (гравюра).
Выставки детских работ по каждой технике .
Разучивание пальчиковой гимнастики « Киска кисточку взяла».
Экскурсия к осеннему дереву.
Папка передвижка «техники нетрадиционного рисования», « Работа старшей группы»
Загадки про художественные средства рисования.
Игры « Составь портрет», « Дополни натюрморт».
3 этап — заключительный:
Диагностика эффективности проекта: соотнесение результатов с задачами.
Презентация проекта.
Итоговое занятие « В гостях у Снежной Королевы».
Оформление отчетной документации: Проект «Кисточкой взмахнем, краски в гости позовём!».
Полная работа с детьми и родителями представлена в перспективном планировании.(Приложение 1).
Результат проекта:
В ходе проекта детей очень привлекли нетрадиционные материалы, чем разнообразнее художественные материалы, тем интереснее с ними работать.. Поэтому ознакомление дошкольников с нетрадиционными техниками рисования позволилоо не просто повысить интерес детей к изобразительной деятельности, но и способствовало развитию творческого воображения.
В настоящее время ребята владеют многими нетрадиционными техниками: тычок жёсткой полусухой кистью, рисование нитью, рисование манкой, штампинг, набрызг, монотопия,кляксография, свеча или восковые мелки с акварелью другими. Детям очень понравилось разнообразие техник, детские работы стали более интересными, разнообразными и украшают группу.
Литература:
Комарова, Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду[Текст] /Т. С. Комарова, Н.П. Сакулина ,пособие для воспитателей. – 2-е изд. и доп. – М.: Просвещение,1982.– 208 с.
Волчкова, В.Н. Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста»» [Текст] / В.Н.Волчкова, Н.В. Степанова, практическое пособие для воспитателей детских садов. – Воронеж: ТЦ « Учитель», 2001. – 392с.
Давыдова, Н.А. Комплексно-тематическое планирование по программе « Детство» [Текст] / Н.А.Давыдова, Е.А.Лысова, Е.А. Луценко и др. – Волгоград: Учитель, 2013. – 279с.
Давыдова, Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду[Текст] /Г.Н.Давыдова, Скрипторий, 2003.
Венгер, Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка[Текст] /Л. А. Венгер, Э. Г. Пилюгина, Н. Б. Венгер. – М.:«Просвещение», 2005.
Ксензова, Г.Ю. Перспективные школьные технологии [Текст]/ учебно-метод. пособие/Г.Ю.Ксензова. – М., 2000.
Комарова, Т.С. Детское художественное творчество [Текст] /Т.С.Комарова.– М. :Мозаика-Синтез, 2005.
Субботина Л. Развитие воображения у детей [Текст] Л.Субботина. – Ярославль, 1998.
Никитина, А. В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду [Текст] А.В. Никитина. – Каро, 2007.
Перспективное планирование в старшей группе по краткосрочному проекту нетрадионного рисования на тему: « Кисточку возьмём — краски в гости позовём!». Воспитатель МБДОУ № 16 ст.Луковской Шашлова Елена Александровна РСО-Алания Моздокский район 2014-2015 уч.год.
месяц
Образовательная деятельность
Совместная деятельность
Работа с родителями
Сентябрь
1. Рисование в технике аэрография (набрызг) « Осенний букет».
2.Рисование нитью « Причудливые узоры».
3. Рисование в технике кляксография + тычкование « Осеннее дерево».
4.Чтение художественной литературы — сказка « Школа необычных художников» авт. Неизвестен.
5.Беседа на тему: « Нетрадиционные средства рисования».
1. Просмотр презентации : «Техники нетрадиционного рисования».
2. Дидактические игры: «Радужные гномы», «Разноцветные капельки»,
« Гусеница».
3.Разучивание пальчиковой гимнастики « Киска кисточку взяла».
4.Рассматривание работ выполненных в нетрадиционных техниках рисования.
5.Организация игр-упражнений :
« Опиши соседа», « Волны шторма».
1.Папка-передвижка «Нетрадиционные техники рисования».
2. Оформление выставок детских работ в техниках : набрызг, кляксография + тычкование, рисование цветной нитью.
месяц
Образовательная деятельность
Совместная деятельность
Работа с родителями
Октябрь
1.Рисование в технике штампинг «Осенний лес».
2.Рисование в технике монотопия
« Отражение».
3. Рисование манкой « Бабочки Красавицы».
4.Беседы на темы: « Занимательное рисование», « Краски дня и ночи».
5.Чтение рассказа « Страна Рисования» инт-т рес.
1. Просмотр презентации
« Осенние деревья».
2.Дидактические игры:
« Составь портрет»,
« Найди в природе яркие и блёклые цвета»,
«Найди недостаток в портрете».
3.Разучивание пальчиковой гимнастики « Кисточки скорей берите девочки и мальчики».
4. Экскурия к осеннему дереву « Краски осени».
1. Папка-передвижка
« Зачем детям рисовать».
2. Оформление выставки детских работ в техниках:
штампинг, рисование манкой,
монотопия.
Месяц
Образовательная деятельность
Совместная деятельность
Работа с родителями
Ноябрь
1.Рисование в технике гравюра «Подводное царство».
2.Рисование ладошками « Тюльпаны»
3.Рисование смятой бумагой « Поляна одуванчиков».
4.Чтение художественной литературы
« Сказка о добром художнике и ангеле» Поленов.
5.Беседы на темы: « Что такое батик? Эбру?», « Природа глазами художника».
6. Итоговое занятие по нетрадиционному рисованию « В гостях у Снежной Королевы».
1. Просмотр презентации « Русские художники пейзажисты об осени».
2.Рассматривание репродукции картины И.И. Поленова « Осенний день. Сокольники».
3.Д/и : « Составь пейзаж», «Времена года»,
« Что лишнее?».
4.Слушание музыки П.И. Чайковский « Времена года».
1.Папка -передвижка
« Кисточку возьмём краски в гости позовём!» (Фото в процессе работы).
2. Оформление выставки работ в технике: Гравюра,
Рисование ладошками, Рисование смятой бумагой.
диагностика ЗУН
№ П/П
Фамилия , имя ребенка
Владение кисточкой , карандашом.
Владение нетрадиц. Сред. Рис.
Имеет представление о нетрадиц. Тех. Рис.
Умеет получать цвета при смешивании красок
Различает теплые и холодные оттенки
Проявляет интерез к нетрадиц. рисованию
Всего баллов
В - 9%
С – 67%
Н – 24%
Вывод: Анализируя результаты диагностики знаний ,умений и навыков по нетрадиционному рисованию в начале проекта детей старшей группы можно сделать вывод, что высокий уровень развития имеют всего 9% детей, средний уровень имеет больше половины группы, что составляет 67%, низкий уровень имеют 24% ребенка. Диагностика показала , что большинство детей умеют правильно пользоваться кисточкой и карандашом, проявляют интерес к нетрадиционному рисованию, но практически не имеют представление о нетрадиционных техниках и не владеют нетрадиционными средствами рисования, некоторые дети знают как получить цвета при смешивании, но не различают теплые и холодные оттенки.
Вывод: Анализируя результаты диагностики ЗУН по окончанию проекта можно сделать вывод , что 67% детей имеют высокий уровень, 33% средний, а низкий уровень отсутствует. Дети овладели нетрадционными средствами рисования, научились выполнять рисунки в таких нетрадиционных техниках . как аэрография ( набрызг ), штампинг, рисование нитью, рисование манкой, монотопия, гратаж, кляксография, тычкование. Усовершенствовали знания по смешиванию красок и получению различных тонов и оттенков. Получили навык работы нетрадиционными средствами : штампом, ватной палочкой, трубочкой, зубной щеткой, восковыми мелками, зубочисткой, нитью, манкой. Все дети различают теплые и холодные тона , каждый раз приступали с удовольствием к новой нетрадиционной технике рисования.
Автор: Шашлова Елена