Главная / Дошкольное образование / Рисование

Консультация для воспитателей «Формы проведения интегрированных занятий»

Скачать
18.74 КБ, 548403.docx Автор: Логинова Наталья Николаевна, 30 Мар 2015

Консультация для воспитателей

«Формы проведения интегрированных занятий»

Многочисленные исследования, интегрированное обучение способствует формированию у детей целостной картины мира, дает возможность реализовать творческие способности, развивает коммуникативные навыки и умение свободно делиться впечатлениями.

Цели и задачи интегрированных занятий

Цель данных занятий – объединить различные виды художественной деятельности детей в целостный педагогический процесс формирования у воспитанников представлений об окружающем мире, эстетической культуре и развития средствами искусства творческих способностей (музыкальных, сценических, литературных, к изобразительной деятельности).

Основными задачами занятий являются:

- формирование эстетического восприятия окружающего мира;

- приобщение к миру искусства;

- воспитание эмоционального и осознанного отношения к искусству, умения услышать, увидеть, почувствовать и переживать различные эмоциональные состояния, переданные в произведениях искусства;

- развитие способности к освоению и преобразованию окружающего пространства;

- детского творчества в изобразительной, музыкальной, речевой и театрализованной деятельности.

Какие виды искусства и художественной деятельности можно синтезировать в одном занятии.

Приобщение дошкольников к музыкальной культуре, развитие у них способности эмоционально воспринимать мелодию возможно на основе интеграции музыки и музыкальной деятельности. Для этого педагог рассказывает детям о различных музыкальных жанрах, развивает у них желание слушать музыку. Ведь в процессе слушания мелодий у дошкольников формируется умение определять ее настроение, характер и использованные средства выразительности. Одной из основных задач является развитие умения передавать в интонации, творческом движении настроение музыкального образа. Наряду с этим педагог развивает музыкальные и творческие способности, поддерживает желание воспитанников отражать настроение музыкального произведения в рисунке.

Объединение театра и театрализованной деятельности способствует формированию у детей устойчивого интереса к этому виду искусства, разнообразным формам сценических действий, а также представлений об особенностях различных видов театра. Для этого важно развивать исполнительские умения дошкольников, учить их через интонацию, мимику, движения и жесты передавать состояние художественных образов. Чтобы заинтересовать детей театром, можно приобщать их к изготовлению атрибутов, декораций, костюмов для игр-драматизаций, а также стимулировать активность, содействующую организации самостоятельной театрализованной деятельности.

Синтез литературы и художественно-речевой деятельности преследует цель формирования у детей интереса и потребности в чтении (восприятии) книг. Для ее воплощения следует приобщать воспитанников к художественной литературе, формировать запас художественных впечатлений, развивать литературную речь, учить эмоционально и выразительно передавать содержание произведений. Посредством художественной литературы можно развивать морально-нравственные качества, первичные ценностные представления. Интересным опытом для дошкольников станет создание рукописных книг.

Особенности организации занятий

Методика работы педагогов с дошкольниками основывается на их удивлении, потрясении, любовании, эстетическом наслаждении. Большое внимание уделяется эмоционально-образному восприятию красоты окружающего мира, когда на его основе ребенок воплощает свои представления в продуктивных видах деятельности.

В каждой возрастной группе проводится 1-2 занятия в неделю, с учетом необходимого времени для своеобразного погружения в тему. Содержание работы планируется исходя из сезонности, различных проявлений природы, календарных праздников и того, что детям близко и интересно.

Реализация задач происходит через познавательную, музыкальную, изобразительную, театрализованную, продуктивную деятельность, ознакомление детей с художественной литературой, музыкальными произведениями, произведениями изобразительного искусства. Связующим звеном выступает рассматриваемая на занятии тема (образ). Некоторые из них впоследствии становятся началом тематических дней в детском саду.

При подготовке к занятиям большое значение имеет предварительная работа, связанная с накоплением сенсорного опыта: наблюдения на прогулке, беседы, чтение художественной литературы, игры на развитие внимания, зрительной памяти, упражнения на ознакомление с различными свойствами объектов окружающего мира. При сочетании разных видов детской деятельности включаются все системы восприятия детей: зрительная, слуховая, двигательная, что способствует повышению качества продуктивного результата (поделки, рисунки).

Интегрированные занятия имеют отличительные особенности. Во-первых, это четкость, компактность, большая информативность учебного материала, благодаря чему реализуется один из основных принципов дошкольной дидактики – занятие должно быть небольшим по объему, но емким, что возможно при интегративном подходе, когда конкретный предмет или явление рассматривается с нескольких сторон в разных его аспектах.

Второй особенностью является логическая взаимообусловленность, взаимосвязь интегрированных предметов. Принцип интеграции требует отбора содержания образования, обеспечивающего целостность восприятия ребенком окружающего мира, осознание разнообразных связей между объектами и явлениями.

Учитывая особенности мышления детей дошкольного возраста, на занятии необходимо использовать большое количество разнообразного наглядного материала и атрибутов (выставка картин, репродукций, предметов быта, поделок, элементы костюмов). Их следует распределить так, чтобы дети могли свободно подойти к ним, рассмотреть и использовать.

Важной особенностью интегрированного занятия является смена динамических поз и видов детской деятельности. Во время занятия предполагается использование разнообразных видов детской деятельности, которые можно интегрировать между собой, например, драматизацию сказки с конструированием из строительного материала, изготовлением декораций, атрибутов к игре; слушание музыкального произведения с чтением стихов, рассматриванием произведений изобразительного искусства и рисованием.

Учитывая, что интегрированное занятие ведут как минимум два педагога, при его планировании и проведении важно координировать деятельность воспитателя и специалистов. Во-первых, им необходимо согласовать свои учебные планы для того, чтобы наметить время изучения общих для разных образовательных областей тем. При этом каждый педагог должен продумать содержание материала для своей образовательной области, методы и средства обучения. Во-вторых, в процессе подготовки к занятию также необходимо провести взаимные консультации педагогов по вопросам изучения одних и тех же тем. Это поможет выделить главную цель интегрированного занятия, определить знания из других областей, способствующих усвоению основного материала, исключить дублирование, определить оптимальную нагрузку различными видами деятельности детей на занятии.

Погружение в тему требует не только слаженной работы всех педагогов детского сада, но и организации эффективного взаимодействия с родителями воспитанников. О готовящемся интегрированном занятии, его теме и содержании им сообщается за месяц до проведения. Педагоги дают родителям рекомендации, чем они могут заняться с ребенком в домашних условиях в целях подготовки к занятию. Интегрированные занятия способствуют эмоциональному развитию дошкольников, поскольку основаны на элементах музыки, живописи, литературы, повышению мотивации обучения, формированию познавательного интереса, целостно картины мира и расширению кругозора. Так, к окончанию учебного года у старших дошкольников сформировалось эмоциональное и осознанное отношение к искусству, повысились творческая активность, самостоятельность, инициативность, снизились напряженность, скованность, поведение стало более открытым.

Переключение на разнообразные виды деятельности помогает удерживать внимание детей, что повышает эффективность занятия, снимает утомляемость и перенапряжение. Объединение различных областей знаний на одном занятии позволяет сэкономить время для игры, прогулок, самостоятельной деятельности дошкольников. Система интегрированного обучения способствует также эффективному взаимодействию всех специалистов ДОУ и их сотрудничеству с родителями, образуя тем самым детско-взрослое сообщество.


Автор: Логинова Наталья Николаевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Консультация для воспитателей «Формы проведения интегрированных занятий» Логинова Наталья Николаевна 30 Мар 2015
документ КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ «ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ФИЗКУЛЬТУРНЫХ ЗАНЯТИЙ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕННЫМ СЛУХОМ.» Егорова Ирина Михайловна 31 Мар 2015
документ Консультация для воспитателей: "Нетрадиционные методы и формы проведения физкультурных занятий" Кируш Анна Сергеевна 31 Мар 2015
документ Консультация для воспитателей ДОУ "Особенности комплексных и интегрированных занятий в детском саду" Ефремова Ольга Викторовна 28 Фев 2016
документ Консультация для воспитателей «Формы работы с родителями». Шибкова Татьяна Николаевна 1 Апр 2015
документ Консультация для воспитателей на тему: «Роль организации проведения прогулок в зимний период для формирования здорового образа жизни детей» Певнева Яна Алексеевна 17 Фев 2016
документ Консультация для воспитателей «Особенности проведения бодрящей гимнастики после сна» Фомина Наталья Николаевна 31 Мар 2015
документ «Методика проведения индивидуальной работы с детьми в младшей группе».Консультация для воспитателей. Шарипова Лариса Владимировна 31 Мар 2015
документ «Методика проведения индивидуальной творческой проектной деятельности старших дошкольников по технологии «Intel@Обучение для будущего»: консультация для воспитателей детского сада. Галаган Елена Александровна 30 Мар 2015
документ Консультация для воспитателей «Развитие коммуникативной компетентности дошкольников через разные виды и формы музыкальной деятельности» Хрипунова Елена Серафимовна 20 Мар 2015
документ КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ВОСПИТАТЕЛЕЙ: «Задачи и формы организации ознакомления дошкольников с основами здорового образа жизни» Баннова Екатерина Анатольевна 30 Мар 2015
документ Консультация для воспитателей «Формы работы с семьей внутри детского сада» Галушкина С.А. 30 Мар 2015
документ Консультация для воспитателей «Нетрадиционные формы работы с родителями». Рылова Ирина Алексеевна 31 Мар 2015
документ Консультация для воспитателей «Формы организации двигательной активности детей» Таланова Ирина Львовна 31 Мар 2015
презентация Консультация для воспитателей «Формы организации двигательной активности детей» Таланова Ирина Львовна 31 Мар 2015
документ Консультация для воспитателей «Нетрадиционные формы работы в непосредственной образовательной деятельности по математике» Ермакова Мария Викторовна 4 Апр 2015
презентация Консультация для воспитателей: «Формы организации двигательной активности детей» Боровская Светлана Николаевна 18 Янв 2016
документ Консультация для воспитателей по патриотическому воспитанию «Этапы, формы и методы патриотического воспитания дошкольников» Шайхиева Василя Тимергалиевна 15 Окт 2015
документ Консультация для воспитателей «Формы и методы формирования у воспитанников интереса к чтению художественной литературы» СИНЯКОВА ИННА ВИКТОРОВНА 16 Окт 2015
документ Консультация для воспитателей на тему: « Формы сотрудничества дошкольного учреждения с семьей по приобщению к здоровому образу жизни» Лисовская Оксана Леонидовна 16 Фев 2016
документ Консультация для воспитателей «Нетрадиционные формы работы с семьей по познавательному развитию детей» Сандалова Нонна Анатольевна 8 Фев 2016
документ Консультация для воспитателей: «Формы работы по физическому воспитанию с дошкольниками» Кочергина Надежда Григорьевна 31 Мар 2015
документ Консультация для воспитателей «Формы и направления образовательной деятельности в ДО.» Якутова Анастасия Виссарионовна 9 Авг 2015
документ Консультация для воспитателей «Формы работы по ОБЖ с детьми и родителями» Александрова Юлия Николаевна 21 Авг 2015
документ Консультация для воспитателей «Формы организации двигательной активности детей» Мироняк Татьяна Викторовна 24 Авг 2015
документ Консультация для воспитателей «Формы, методы и технологии в познавательно-исследовательской деятельности дошкольника». Чекалина Любовь Васильевна 3 Мар 2016
документ консультация для воспитателей "Методика проведения физкультурных занятий на прогулке" дружинина наталья константиновна 30 Мар 2015
документ КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ «Организация занятий по конструированию из строительного материала» Куликова Людмила Николаевна 15 Окт 2015
документ Консультация для воспитателей «Рекомендации к проведению занятий по развитию речи» Перкова Татьяна Владимировна 20 Ноя 2015
документ Консультация для воспитателей «Влияние индивидуальных занятий по развитию речи на обогащение сюжетов игр» Леонова Светлана Вячеславовна 9 Фев 2016
документ Консультация для воспитателей «Содержание занятий по театрализованной деятельности» Бельченко Татьяна Григорьевна 7 Апр 2015
документ Консультация для воспитателей: «Влияние индивидуальных занятий по развитию речи на обогащение сюжетов игр». Горкина Светлана Сергеевна 25 Июн 2015
документ Консультация для воспитателей: «Формы организации экологического воспитания дошкольников" Консультация для воспитателей: Цыпкина Римма Николаевна 31 Мар 2015
документ Коллективные формы работы с родителями (Консультация для воспитателей). Муниципальное дошкольное образовательное учреждение    центр развития ребенка – детский сад «Солнышко»       «Коллективные формы работ Соловей-Морозенко Вера Михайловна 30 Мар 2015
документ Буклет. Консультация для родителей «Значение формы одежды для занятий хореографии». Акулова Любовь Васильевна 31 Мар 2015
презентация, документ специфика проведения интегрированных музыкальных занятий Диск таможникова светлана евгеньевна 31 Мар 2015
документ консультация для воспитателей Консультация для воспитателей. «Развитие творческих способностей через изобразительную деятельность». Антюфеева Виктория Александровна 15 Дек 2015
документ Консультация для воспитателей "Методика проведения подвижных игр" Канаева Евгения Михайловна 1 Апр 2015
разное Методические рекомендации для воспитателей «Формы работы с родителями в условиях детского сада» Марьина Юлия Анатольевна 2 Мар 2016
документ Перспективный план интегрированных занятий с детьми по теме «Ознакомление детей с окружающей действительностью, как средство воспитания патриотизма у детей дошкольного возраста», для детей старшего дошкольного возраста. Белоусова Лариса Александровна 16 Дек 2015