Конспект занятия по использованию нетрадиционных техник в рисовании «Сказочная птичка» (в подготовительной группе) Диск

Конспект занятия по использованию нетрадиционных техник в рисовании «Сказочная птичка»

(в подготовительной группе)

Занятие провела: Харькова О.В.

Программное содержание:

Предварительная работа: рассматривание рисунков, иллюстраций с изображением птиц, чтение художественной литературы, заучивание потешек.

Материалы: листы формата А4 белого цвета, листья клёна (3шт. различного размера), кисточки, баночки с водой, гуашь, влажные салфетки, подставки, фартуки, простые карандаши, кассета с музыкальной записью, салфетки..

Непосредственно - образовательная деятельности

Сегодня мы с вами отправимся в лес, а лес не простой, а волшебный. В этом волшебном лесу мы с вами услышим пение разных птиц. И попробуем их отгадать. Дети слушают пение птиц. Давайте теперь поздороваемся по- птичьему. Ребята, поприветствуем друг друга.

(Дети встают по двое, напротив друг друга)

Я – павлин,

Ты – павлин,

У меня – нос,

У тебя – нос,

У меня щёчки гладки,

У тебя щёчки гладки.

У меня губки алые,

У тебя губки алые.

Я – твой друг,

Ты – мой друг.

Мы друг друга любим.

(Имитация движений, в конце дети улыбаются друг другу)

- Присаживайтесь на стульчики. И давай вместе попробуем отгадать загадки:

Маленький мальчишка

В сером армячишке.

По двору шныряет,

Крошки собирает. (воробей)

Носит серенький жилет,

Но у крыльев – чёрный цвет.

Видишь, кружат двадцать пар,

И кричат: «Ка-а-ар! Ка-а-ар! Ка-а-ар!» (ворона)

Рано встаёт,

Голосисто поёт,

Лапкой чистит гребешок!

Кто же это… (петушок)

Очень говорливая,

Самая болтливая. (сорока)

Это что за чудо-птица?!
Не сова и не синица,
Не журавль и не дрозд...
Как раскрытый веер хвост...
Голубой, зеленый, красный -
Сколько же на перьях красок?
Точно важный господин,
Ходит по двору...(Павлин).

- Молодцы, ребята. Вот вы отгадали загадки. Отгадки: воробей, сорока, ворона, петушок, павлин. А как их можно назвать, одним словом?

- Птицы.

- Верно. Сегодня мы с вами будем рисовать птичек – сказочных. А почему сказочных, вы узнаете немного позже. Предлагаю вам сесть за столы.

Ребята, мы с вами знаем много способов рисования. Назовите, какие вы помните.

(Ответы детей)

А вы знаете, что художники рисуют не только кистью, но и с помощь листьев. (Показ). Лист является частью любого растения. В привычном понимании - листья могут быть использованы для составления гербариев, флористических композиций, картинных коллажей или в лекарственном плане.

Оказывается, что обычный, казалось бы лист (клена, тополя, дуба или березы) может превратиться в инструмент для художественного творчества не хуже, чем кисточка.

Собрав различные опавшие листья, намажьте каждый листочек гуашью со стороны прожилок. Бумага, на которой Вы собираетесь оставить оттиск, может быть цветной или белой. Прижмите лист окрашенной стороной к листу бумаги аккуратно снимите его, взяв за "хвостик" (черешок) . Этот процесс можно повторять раз за разом. И вот, дорисовав детали, у Вас уже летает над цветком бабочка.

Самые неожиданные образы могут возникнуть в сочетании данного приема и техники “по сырому”. Для этого надо взять лист бумаги, смочить его при помощи губки, а затем затонировать лист растения краской нужного оттенка и сразу же пропечатать на фоне. Для выразительности отпечатка, лист стоит смазать краской тоном выше, чем фон. А прикладывание чистого листика, дает мягкие и плавные очертания.

Такой незамысловатый вид художественного творчества, как нетрадиционное рисование отпечатками листьев, замечательно подойдет для любого возраста.

При помощи наших волшебных листьев, наши птички получатся немного пушистыми, мягкими, как будто сказочными.

(Показ нарисованной птицы)

Посмотрите внимательно, как нужно правильно наносить краску на клиновые листья. Наберите краску любого цвета на кисть и нанесите ее но клиновый лист. Если нужен другой цвет. Кисть в баночку с водой опускать не надо.

(Дети в воздухе пробуют рисовать)

А уже детали вы нарисуете кисточкой.

Итак, ребята, с чего мы начнём работу?

(Ответы детей)

Прежде чем мы начнём нашу интересную работу, мы немного отдохнём.

Птичка крылышки сложила,

Птичка пёрышки помыла,

Птичка клювом повела,

Птичка зёрнышки нашла.

Птичка зёрнышки поела,

Птичка песенку запела,

Птичка крылышки раскрыла,

Полетела, полетела.

(Имитация движений)

Приступайте к работе.

Дети набирают краску на кисть и наносят ее на кленовый лист большой и делаем отпечаток. Затем наносим краску на средний лист и тоже делаем отпечаток. И последний маленький в том же порядке. После всего мы с вами нарисуем шею, голову, клюв нашей волшебной птице.

(Дети выполняют работу под музыку)

- Ребята, скажите, чем мы сегодня рисовали?

(Ответы детей)

При помощи рисовании кленовыми листьями, какой стала птица?

(Ответы детей)

-Красивая, пестрая, разноцветная, счастливая.

Верно, а теперь сделаем выставку наших работ.