Конспект занятия по художественному творчеству во второй младшей группе "Волшебная ладошка"

Конспект занятия по художественному творчеству во второй младшей группе "Волшебная ладошка"

Цель: развить умение создавать изображение на всем листе, стремиться отображать линию горизонта («линия земли» — край листа, горизонталь). Строить простейшую композицию (расположение героев, предметов относительно друг друга, повторение элементов рисунка.

Задачи: 1. Развить у детей желание участвовать в образовательных ситуациях и играх эстетической направленности, рисовать, совместно со взрослым и самостоятельно.

2. Сформировать сенсорный опыт и развивать положительный эмоциональный отклик детей.

3. Развить умение создавать простые изображения, принимать замысел, предложенный взрослым. Обеспечить освоение способов создания изображения, передачи формы, построение элементарной композиции.

4. Создать условия для освоения детьми свойств и возможностей изобразительных материалов и инструментов (гуаши, цветных карандашей), развивать мелкую моторику и умение использовать инструменты.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация (речевое развитие), художественное творчество.

Программное содержание: научить ребенка создавать интересные рисунки, развить фантазию, пространственное и образное мышление, обводя ладошки и пальчики. Осознанные движения пальцами стимулируют у детей развитие речи. Обводя ладошку и пальчики, ребенок действует обеими руками, что отлично развивает координацию. У леворуких детей такое рисование способствует полноценному развитию правой руки. Познакомить детей с фольклорными нотами.

Материал: пальчиковые игрушки (петрушка и волшебная ладошка), листы бумаги, цветные карандаши или краски гуашь.

Музыка: 1. Игорь Стравинский (1882-1871): «Петрушка» .

2. Алексей Рыбников – Встреча, из к/ф «Звездный мальчик».

3. Русский фольклор – гусли и дудочка.

Ход занятия: Дети входят в группу. Рассаживаются на стульчики полукругом.

Воспитатель. Здравствуйте ребята! Сегодня к нам в гости пришёл гость, его зовут Петрушка.

Звучит музыка Игорь Стравинский (1882-1871): «Петрушка». Воспитатель надевает пальчиковую игрушку «Петрушка». Появляется герой «Петрушка».

Петрушка. Здравствуйте, ребятишки, веселые шалунишки!»

Здравствуйте, девчушки, быстроглазые вострушки!

Все садитесь, кто на стульчик, кто на лавку, да не создавайте в группе давку!

Не скучайте и не спите, да во все глаза глядите!

Дети. Здравствуй Петрушка!

Петрушка. Ребята, а вы умеете водить хоровод и песни петь?

Дети. Да.

Петрушка. А давайте это проверим!

Солнышко красно,

Гори-гори ясно!

В небо пташкой залети,

Нашу землю освети,

Встанем вместе в хоровод

Веселье пусть быстрей придет!

Воспитатель помогает детям стать в хоровод. Звучит музыка русского фольклора – гусли и дудочка.

Воспитатель. Три веселых братца гуляли по двору.

Три веселых братца затеяли игру.

Делали головками: ник – ник - ник,

Пальчиками ловкими: чик – чик - чик.

Хлопали ладошками: хлоп – хлоп - хлоп.

Топотали ножками: топ – топ - топ.

Петрушка. Молодцы какие! Веселые озорные ребята!

Воспитатель незаметно в хоровод подбрасывает пальчиковую игрушку «Волшебную ладошку».

Петрушка. Ой, смотрите ребята кто это там у вас хороводе?

Воспитатель надевает пальчиковую игрушку «Волшебную ладошку»

Волшебная ладошка. Здравствуйте детишки и Петрушка! Я, Волшебная ладошка.

Петрушка. Волшебная значит, а что за волшебство ты умеешь делать?

Волшебная ладошка. Я умею рисовать ладошкой петушков, котят, зайчиков и многих других зверят.

Петрушка. Вот это да! А меня с ребятами научишь.

Волшебная ладошка. Конечно, научу. Это мое любимое занятие, учить маленьких деток рисовать. Ну, для начала нужна ваши пальчики размять. Поиграем ребята в игру?

Пальчиковая игра «Пальчик-мальчик». Цель игры: научить ребенка самого показывать и загибать пальчики в ритме потешки.

Пальчик - мальчик,

Где ты был?

С этим братцем

В лес ходил.

С этим братцем

Щи варил,

С этим братцем

Кашу ел,

С этим братцем

Песни пел.

Ну а теперь давайте с вами дети нарисуем петушка?

Дети. Давайте!

Волшебная ладошка. Тогда усаживайтесь удобно за стол. Будем волшебство творить!

Каждому ребенку раздается чистый лист бумаги и карандаши. С помощью воспитателя дети обводят левую ладошку и рисуют петушку голову - большой палец ладони, хвост, который петушок распустил - остальные пальчики. Рисуют лапки со шпорами, клюв, гребешок и глазки. Воспитатель предлагает детям нарисовать травку и заборчик для петушка. Дети с воспитателем обводят половину ладошки по два раза возле петушка (4 пальца ладони). Первую половину ладошки закрашивают зеленым карандашом, а вторую - коричневым.

Воспитатель надевает пальчиковые игрушки «Петрушку» и «Волшебную ладошку».

Петрушка. Ой как здорово, Волшебная ладошка! Спасибо большое, что ты нас с ребятами научила рисовать ладошками. Ребята. Давайте все вместе скажем Волшебной ладошке спасибо.

Дети вместе. Спасибо!

Воспитатель. Дети нашим друзьям пора к другим деткам, чтобы и их тоже научить рисовать. Давайте скажем им до свидания и попрощаемся.

Дети. До свидания Петрушка и Волшебная ладошка!

Советы воспитателю: Выучить стишок под хоровод.

Источник: Рисуем ладошками/ под ред. Н. Терентьевой. – М.: «Стрекоза», 2010. – 3-4с.